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“分数的基本性质”教学设计

[11-20 16:07:21]   来源:http://www.youer8.com  小学五年级数学教案   阅读:8648

概要: 即原来把单位"1"平均分成2份,取1份,现在把平均分的份数和取的份数都扩大2倍,就得到 。 与 的大小相等,分数值没变。 (2)由 到 ,分子、分母又是怎样变化的? (把平均分的份数和取的份数都扩大了4倍。) = = (3)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律?⒊再从右往左看 (1) 是怎样变化成与之相等的 的? 原来把单位"1"平均分成4份,取其中的2份,现在把同样的单位"1"平均分成2份,即把原来的每两份合并成 1份,现在要取得跟原来的同样多,只需取几份?[2÷2=1(份)]也就是现在把平均分的份数和取的份数都缩小了2倍,得到 ,分数的大小没有变。= = 上一页 [1] [2]

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    即原来把单位"1"平均分成2份,取1份,现在把平均分的份数和取的份数都扩大2倍,就得到 的大小相等,分数值没变。         (2)由 ,分子、分母又是怎样变化的?   (把平均分的份数和取的份数都扩大了4倍。) (3)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律?⒊再从右往左看     (1) 是怎样变化成与之相等的 的?   原来把单位"1"平均分成4份,取其中的2份,现在把同样的单位"1"平均分成2份,即把原来的每两份合并成 1份,现在要取得跟原来的同样多,只需取几份?[2÷2=1(份)]也就是现在把平均分的份数和取的份数都缩小了2倍,得到 ,分数的大小没有变。

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