概要： 第一课时【课题】Unit 1 A 【课型】新授课 【教学目标】▲1 能够听、说、读、写短语。★2 能够听懂问句：How do you go to school? Usually I go to school by bike ……并能用所学动词短语替换句型“I usually... by bus ..”中的关键词回答问句。 3能理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。 4 能够了解 Good to know部分的内容。【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课，主要让学生学习Lets learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises, usually的正确发音。我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生开学后第一次上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生学习校园内常见事物的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高，学习热情都比较高。【教学准备】教师：录音机、磁带、画有校园常见事物的词卡。学生：课本。【板
英语教案,标签：小学英语教案,pep小学英语教案,http://www.youer8.com
【课题】Unit 1 A 【课型】新授课
【教学目标】
▲1 能够听、说、读、写短语。
★2 能够听懂问句：How do you go to school? Usually I go to school by bike ……并能用所学动词短语替换句型“I usually... by bus ..”中的关键词回答问句。
3能理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。
4 能够了解 Good to know部分的内容。
【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课，主要让学生学习Lets learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises, usually的正确发音。我主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生开学后第一次上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生学习校园内常见事物的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高，学习热情都比较高。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、画有校园常见事物的词卡。
学生：课本。
【板书设计】
Unit 1 How do you go to school?
A Lets learn
学习过程：
Teaching Courses
Students Actions
Design Idea
一Warm--up
1 Lets chant
How do you go to school?
Usually I go to school by bike
What do you do on the weekend?
I usually go swimming.
Sometimes I climb mountains. Sometimes I go shopping.
What do you do on the weekend? I usually play the piano.
Sometimes I visit grandparents. Sometimes I watch videos.
这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起做一遍。
【设计意图】
用Lets chant.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2 师生问候：
T: How are you ?
S: Im fine.Thanks.
T:Where are you from?
S: Im from China.
T: Whats the weather like today?
S: Its fine.
【设计意图】复习旧知，巩固记忆。滚动式的复习让学生每节课都能对旧知识有所掌握。
1 教师站在黑板上的钟面前，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，然后教师提问学生：What time is it ?学生回答：Its ...教师请几名学生来演示并提问。
2 教师用旧句型提问学生：What do you do on Saturdays?以及动词短语： watch TV， read books, play
二 Presenatation.
1 教师站在黑板上的钟面前，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，然后教师提问学生：What time is it ?学生回答：Its ...教师请几名学生来演示并提问。
2 教师用旧句型提问学生：What do you do on Saturdays?以及动词短语： watch TV， read books, play computer games等。
【设计意图】用游戏来复习时间表达方式，学生既能在轻松的氛围中得到锻炼又能激发他们的学习兴趣。
3教师借助校园分布图教授生词。Listen to the tape.
教师问：What can you hear?
学生重复，指名领读。
【设计意图】结合学校的实际情况让学生学习新授知识，学生能应用到实践练习当中。先让学生听录音，锻炼学生的听力水平。
4 教师板书教学生单词 eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.。其中要注意exercises的发音，及usually这个单词的重音。
学生分小组读，男女分读，排火车读。
。
三 Practise.
1 做Lets chant
师生一齐加上动作唱，让学生分成几个小组来加动作学唱。
【设计意图】分小组培养学生的互相学习、竞争的意识，学生让学生在放松的环境中学习。