《拱形的力量》课堂实录

概要：师：下面我们从第一组开始。请你们先把这个你们组的实验结果（报上来），我们按照顺序，你只要报4个数字，连续的报下去。开始。 数据汇报结束22：08 师：我们来看一下，你们发现---，你们做了这个实验以后---。我们看一下这组数据，好像有一组数据比较特殊。（教师用粉笔圈出来）是第4（小）组的，第4（小）组的同学，能不能上来给我们演示一下你们做的这个实验，是v 师：先把12厘米（跨度控制好），两个人合作。教师指导、协助。 学生放了2个螺帽后，纸拱没有垮，（下面学生开始哄笑）。 师：继续。轻一点，这样扔下去的。第三个螺帽放上后垮了。 师：要不要再做一次。 生：要的。 师：再做一次。 www.youer8.com两个学生继续演示实验。 师：你们有没有找到原因。为什么只能够承受1个垫片？ 这次学生实验结果是只能够承受1个垫片。 师：现在好像是只能承受了1个（垫片）。再来一次。 两个学生再次演示实验。结果是放上2个垫片后只支撑了一会纸拱就垮了。（下面学生又哄笑。） 师：就这样，下去吧。那么，大家觉得，他们这一组数据，看到了，确实有一次它只只能够承受1个垫片。那么可能是什么原因，

《拱形的力量》课堂实录,标签：三年级科学教学案例,科学课教学案例,http://www.youer8.com
师：下面我们从第一组开始。请你们先把这个你们组的实验结果（报上来），我们按照顺序，你只要报4个数字，连续的报下去。开始。　　

数据汇报结束22：08　　
师：我们来看一下，你们发现---，你们做了这个实验以后---。我们看一下这组数据，好像有一组数据比较特殊。（教师用粉笔圈出来）是第4（小）组的，第4（小）组的同学，能不能上来给我们演示一下你们做的这个实验，是v
师：先把12厘米（跨度控制好），两个人合作。教师指导、协助。　　
学生放了2个螺帽后，纸拱没有垮，（下面学生开始哄笑）。　　
师：继续。轻一点，这样扔下去的。第三个螺帽放上后垮了。　　
师：要不要再做一次。　　
生：要的。　　
师：再做一次。　　

www.youer8.com 两个学生继续演示实验。　　
师：你们有没有找到原因。为什么只能够承受1个垫片？　　
这次学生实验结果是只能够承受1个垫片。　　
师：现在好像是只能承受了1个（垫片）。再来一次。　　
两个学生再次演示实验。结果是放上2个垫片后只支撑了一会纸拱就垮了。（下面学生又哄笑。）　　
师：就这样，下去吧。那么，大家觉得，他们这一组数据，看到了，确实有一次它只只能够承受1个垫片。那么可能是什么原因，我们等一下再分析。现在来看一下你们的发现，好不好？第一组能不能说一下，你们有什么发现？　　
生：我们发现，随着垫片的个数增加，拱顶会越来越矮。　　
师：你们发现这个形状的变化了，是吧。拱顶会越来越矮。好的。还有吗？你说。　　
生：当承受重量越来越多，拱纸会往外打开，同时拱纸也会变矮。　　
师：哦，拱足也往外移开了，能不能上来画一下。拱顶发现变化了，拱足也发生变化了。是吧，能不能上来画一下。请刚才发言的第二位同学上来画，其他同学在下面看她画示意图。　　
师：（指拱顶）你这里为什么画2层？　　
生：越来越往下了。　　
师：越来越往下了。其他同学，其他组的同学观察到这个现象了吗？　　
生：观察到了。（有个别好像说：没有。）　　
师：观察到了。是吗？非常好。（教师指黑板上的示意图）观察非常仔细。　　
师：刚才两个组的同学汇报，发现—随着和垫片在增加，它的承重能力在增加，还有一个，发现了它的形状发生了变化。那么，我们来分析，形状为什么会发生变化呢？什么原因？（学生一下子不能回答）我们小组里面讨论一下。　　
学生小组讨论，教师倾听小组讨论，适当指导。板书：1、为什么会变形？2、为什么加螺帽承重力增大？　　
师：这两个问题有没有想清楚？好，你来说。　　
生：为什么会变形，这是因为我们放上去的垫片是有重量的，还有垫片放的越多，它就越沉，然后它就变形了。　　
师：哦，这样它就变形了。还有同学想说。你说。　　
生：螺帽（应该是垫片）放在拱顶，然后力就从那个两端这样子往下，然后拱足的跨度变大，然后就是往两边，直到拉平为止，上面也有力，然后就会往下压，它就变平了。　　
师：你能不能上来画一下。比如说，他说这个拱顶上面承受垫片以后，它是不是有一个向下的力，（教师在黑板上画出拱顶受到的压力）然后会怎么样？（请学生继续画示意图，学生在两个拱足处画了两个向外的力。）　　
师：往这两边传递。是吧。　　
生（众）：对。　　
生（画）：然后这里就会往下。（在拱顶下画向下的箭头）　　
师：往外面怎么样了--推，是不是有往外面推啊，还有一个是继续往下的，这里面凹下去了。好的。分析得非常好。那么我们把这一个力，就叫做---（教师板书：外推力）　　
生：外推力。　　
师：当拱顶受到压力的时候，它会沿着这个拱（有学生在说：弧）向两边传递，出现往外面的外推力。是吧。就把这个拱压垮了。那么，为什么增加了螺帽，它能够承受垫片的数量就越多呢？这是为什么？你说。　　
生：因为螺帽将它两边的（外推）力固定在一个地方，这样的话---　　
师：螺帽起到了什么作用？　　
生：固定。　　
师：有没有更加确切的说法。你说。　　
生：螺帽支撑住了两个拱足。它的往外（撑开）速度在变慢。　　
师：好的。有道理的。还有没有想说的？　　
生：螺帽减少了外推力。　　
师：螺帽在减少外推力吗？外推力会减少吗？这个外推力会不会变？（有个别学生说：不会。）外推力是不变的。外推力是随垫片数量增加而增加的。螺帽它主要起到了，刚才一个同学讲的—固定，或者说，我们也可以说它阻挡，它跟外推力的作用是怎么样的？　　
生：相反的。　　
师：相反的，你要往外推，我要怎么样？阻挡住。那么，螺帽越多，为什么承重能力就增强，（承重能力）越大呢？是不是它阻止这个外推力的力量越强？是不是这样？好了，那么现在，谁能够来说说看，拱形为什么这个承重能力（强），我们来比较一下，跟这个平桥。（教师在黑板上画一座平桥）它为什么拱形这个承重能力比较强呢？我们来分析一下，它的受力情况。这样一座平桥，当它受到压力的时候，我们刚才看到了，这个平桥怎么样了？直接就往中间凹下去了，那我们跟拱桥比较一下，有什么不一样？（教师指平桥），它有没有分散到两边去？　　
生：没有。　　
生：拱桥有一部分会扩（分）散到两边去，而平桥直接往下压了。　　
师：对。直接往下压。（教师指拱形）它这个力分散到两边，相对中间的压力就减轻啦，这样拱形的承重能力就增强了。好了，今天接下来还有一点时间，俞老师还有一样很好玩的东西。（出示塑料拱桥积木材料）我们中国有很多的石拱桥，　　
那么今天我们就用塑料的积木块来搭一座拱桥，看一看它能承受多大重量，好不好。（教师发放材料，学生动手操作。）33：02　　
师：想一想，应该先搭什么？不会搭的，你可以看我是怎么做的。（教师在讲台前演示，学生都管自己在做。）　　

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