概要：２、 教师对学生的尊重还体现在对学生的肯定、欣赏中。教师多次把学生们与童话大师相提并论，对学生是多么大的鼓舞啊！教师的导语体现了教学语言的较高艺术，优美、生动的语言叙述中包含了对学生的欣赏、肯定，同时又寓要求于其中，对学生学习兴趣的激发起到了很好的作用。以人为本的理念体现得多么充分啊！ ３、 重视了情感、态度、价值观的正确导向。梁老师对黄鹂、杜鹃的欣赏于无声处进行情感、态度、价值观的正确导向，多么高明啊！正如《课标》所说，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿与日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”４、 教学设计符合学生的年龄特点，符合语文教育的特点。一开始“故事会”就紧紧吸引了学生；“欣赏”又是一个多么巧妙的教学设计啊，它不仅有读的体会感悟的训练，更有写的具体的指导，“写”中也学了“读”；两篇例文的处理，第一篇是欣赏为主，第二篇在欣赏的基础上指导改，最后在总结时提出了留心观察周围的
作文欣赏《听声音，编故事》课堂实录,标签：小学语文教案,优秀语文教学设计,http://www.youer8.com２、 教师对学生的尊重还体现在对学生的肯定、欣赏中。教师多次把学生们与童话大师相提并论，对学生是多么大的鼓舞啊！教师的导语体现了教学语言的较高艺术，优美、生动的语言叙述中包含了对学生的欣赏、肯定，同时又寓要求于其中，对学生学习兴趣的激发起到了很好的作用。以人为本的理念体现得多么充分啊！
３、 重视了情感、态度、价值观的正确导向。梁老师对黄鹂、杜鹃的欣赏于无声处进行情感、态度、价值观的正确导向，多么高明啊！正如《课标》所说，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿与日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”
４、 教学设计符合学生的年龄特点，符合语文教育的特点。一开始“故事会”就紧紧吸引了学生；“欣赏”又是一个多么巧妙的教学设计啊，它不仅有读的体会感悟的训练，更有写的具体的指导，“写”中也学了“读”；两篇例文的处理，第一篇是欣赏为主，第二篇在欣赏的基础上指导改，最后在总结时提出了留心观察周围的事物，训练有层次，步步落实，真正做到了在语文实践中培养学生的语文实践能力，体现了较高的教学艺术，体现了执教者深厚的教学功底。