概要：在这一学期的小学三年级语文教学中，有喜又有忧,喜的是:经过一学期的努力,孩子们成长的过程,让我感受到作为一名小学语文教师的幸福.忧的是:本班的考试成绩……想取得理想的成绩是多么的艰难……反思一学期的教学经历，现做如下总结：一、激发学生学习兴趣注意新课导入新颖。搜集有关的资料，尽量让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、直接导入等，开启学生学习之门。 二、"抓两头，促中间"，促进全体学生的发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，促中间"，注重培养优生的特长，发挥优生的特点,在班中成立"互助"小组，即同桌为一对,利用结对子形式，以优生来带动差生，习惯好的学生督促习惯差的学生,课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，激励优生,培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。三、培养学生各种习惯与能力，促进学生的全面发展。（
2017学年度第一学期三年级语文教学总结,标签：一年级语文教学总结,二年级语文教学总结,http://www.youer8.com在这一学期的小学三年级语文教学中，有喜又有忧,喜的是:经过一学期的努力,孩子们成长的过程,让我感受到作为一名小学语文教师的幸福.忧的是:本班的考试成绩……想取得理想的成绩是多么的艰难……反思一学期的教学经历，现做如下总结：
一、激发学生学习兴趣
注意新课导入新颖。搜集有关的资料，尽量让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、直接导入等，开启学生学习之门。
二、"抓两头，促中间"，促进全体学生的发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，促中间"，注重培养优生的特长，发挥优生的特点,在班中成立"互助"小组，即同桌为一对,利用结对子形式，以优生来带动差生，习惯好的学生督促习惯差的学生,课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，激励优生,培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有所提高。
三、培养学生各种习惯与能力，促进学生的全面发展。
（一）培养学生良好的朗读习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生的不爱发言,不愿意参与的特点，我运用奖励机制，一星期评选一名语文学习积极分子，这样激发学生自觉学习的兴趣，养成良好的学习习惯。此外，每日指定一位”小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生的朗读能力提高了,上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
逐步培养学生精读课文的能力。在语文教学中，除了认生字之外，品味语言文字是我们学课文的目的所在。因此在课堂上，先让学生喜欢读入手，在引导要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。先让学生学会敢说、敢思、敢做。在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。课堂上给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了课文蕴含的魅力。如在《军神》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，说说沃克医生为什么称刘伯承是军神！”因为这是课文的精髓所在。学生就结合老师的板书和自己再次的精读课文中去总结，各抒己见，虽然每一位学生说的不是很完整，但从回答中可以看到学生到底掌握了多少。
（二）培养学生爱阅读课外书籍,勤积累的良好习惯，激发学生的写作兴趣,努力提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，积累大量的语汇作为写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，从写字姿势抓起,对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
四、注重课内外结合。
本学期我以课堂学习为核心，能主动地向学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。课堂上，让学生动脑、动手、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，让他们轻松的学习。课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故事、自然知识、……多实践多积累，不断充实自己。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
语文是一门大课，学习的途径是广泛的。在课外同样学到很多的知识。如让学生建立了读书笔记，对于三年级的学生来说，写读后感还有一定难度，我决定从摘抄好词佳句开始，先培养好习惯，从摘抄的情况来看，大部分学生字迹工整，装饰的也很漂亮。如学习《北大荒的秋天》后，组织学生寻找秋天，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，学生寻找的途径有限，教师的指引是必不可缺的，因此完成的还可以。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但在教学中还存在着不少的问题，如：学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正；学生的写作方面水平差异太大，写作水平发展不够均衡等等。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和素养而努力奋斗！