概要：22 我的鞋导学案【学习目标】1、能在语言环境中认读“笑、叫、当、后”4个生字，在田字格中按笔画顺序正确描写“叫、当、后”3个字。2、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字。3、复习复韵母ie、ue、er及其四声，会拼读xie、 xue等。【学习重点、难点】在阅读儿歌中认识生字4个。能正确朗读儿歌。能熟练地拼读音节。【学习准备】生字卡片、录音机、课文磁带、鞋子的图片。【学习时间】1课时【学习过程】一、激发兴趣，揭示课题1、谜语：2、鞋，拼读xie及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。3、你知道哪些鞋子?根据学生的答案边说边贴图，一起读一读4、小朋友认识的鞋子可真不少，今天又一个小朋友要向我们介绍他的鞋子5、板书课题：我的鞋(个别读课题，齐读，谁的鞋?)二、读儿歌识字。1、整体感知师：眼看书，手指字，耳朵认真听录音要求：听清课文每个字的读音，特别是圈出的生字，一定要记住它们的读音。2、谁会读了?(个别读，注意读音：xie xue 当)3、全班齐读，边读边思考思考：我的鞋怎么样?交流：可以说我的鞋真好笑(齐读)4、笑：指
22 我的鞋导学案,标签：小学语文课程同步,http://www.youer8.com22 我的鞋导学案
【学习目标】
1、能在语言环境中认读“笑、叫、当、后”4个生字，在田字格中按笔画顺序正确描写“叫、当、后”3个字。
2、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字。
3、复习复韵母ie、ue、er及其四声，会拼读xie、 xue等。
【学习重点、难点】
在阅读儿歌中认识生字4个。能正确朗读儿歌。能熟练地拼读音节。
【学习准备】
生字卡片、录音机、课文磁带、鞋子的图片。
【学习时间】
1课时
【学习过程】
一、激发兴趣，揭示课题
1、谜语：
2、鞋，拼读xie及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。
3、你知道哪些鞋子?根据学生的答案边说边贴图，一起读一读
4、小朋友认识的鞋子可真不少，今天又一个小朋友要向我们介绍他的鞋子
5、板书课题：我的鞋(个别读课题，齐读，谁的鞋?)
二、读儿歌识字。
1、整体感知
师：眼看书，手指字，耳朵认真听录音
要求：听清课文每个字的读音，特别是圈出的生字，一定要记住它们的读音。
2、谁会读了?(个别读，注意读音：xie xue 当)
3、全班齐读，边读边思考思考：我的鞋怎么样?
交流：可以说我的鞋真好笑(齐读)
4、笑：指导拼读音节，个别读第三声，三拼音，开小火车拼读。
让学生自己学。注意竹字头下面第一笔是撇，在生字卡片上用红粉笔标出。
生个别书空，全班。
给笑找一找好朋友。出示词语，拍手读
齐读：我的鞋子真好笑。(面带微笑读一读)
5、我的鞋子好笑在哪里?
交流：上学路上吱吱叫。上学路上怎么叫?
6、叫：个别拼读。一起拼，
自学字。在生字卡片上用红粉笔标出竖提。一起写一写。
用什么叫的，所以左边是口字旁，请学生说口字旁的字，并做做动作。
总结：口字旁的字大多和嘴巴有关。
7、把字宝宝放回句子，读一读。
指导：真好笑，吱吱
8、听到吱吱叫的鞋子，谁来了呀?
交流：提示回答问题回答完整。
出示：小猫把我当老鼠
9、当：后鼻音，注意读第四声。(开小火车，齐读)
田字格里范写(说第一笔竖和第四笔横折在田字格里的位子)，生个别写，一起写。
10、齐读：小猫把我当老鼠。
我来问，我来答：小猫把我当什么?小猫把谁当老鼠?是谁把我当老鼠?
当是什么意思?当作当成
这句话的句式是：谁把谁当什么。
句式训练：谁把什么当什么。
先看图说，再自己说一说。
11、看图：小猫把我当老鼠以后，是怎么做的?
交流：跟在后面喵喵喵。
12、后：一起拼。
田字格中范写，两撇的区别，请学生观察后说一说。
个别写，一起写。
(看图)谁在前谁的后?
前和后是一对?反义词
13、把生字宝宝请回句子里读一读。
指导朗读：读好象声词。
三、游戏巩固
1、猜字游戏
2、把字宝宝请回家，读一读儿歌
个别读(在学生读的时候提示学生做动作)，齐读边做动作边读儿歌。
朗读指导：真好笑，吱吱，喵喵喵
四、扩展
1、动物叫声连连看
在今天学习的儿歌里有两种小动物的叫声，你能找到他们吗?谁怎么叫?
你还知道哪些动物的叫声?生交流
老师也招来了许多小动物的叫声，先拼一拼不会读的词语，请学生连线。
2、出示文中句子：我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。
句式练习：我的鞋子真 ， 。
提示学生看看自己的鞋子，或者黑板上的鞋子。
3、鞋子的儿歌：
先端起小茶壶自读，随后师生配合读
五、描写生字
六、作业：向爸爸妈妈介绍一到两种鞋子。