概要：学习目标：1.能借助汉语拼音认读生字“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”；在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。2.能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得＿＿＿＿”和“我怎么想就怎么说，＿＿＿＿”这两句句子学习过程：一.自学课文，整体感受。1.自学生字，新词，读通课文。2.初步感知，学习第一小节。（1）齐读第一小节。（2）完成填空：（ ）小时候，特别喜欢（ ）。注：可以结合引入的内容。（3）学习生字：“寓”注意下面的笔画。（1）分析生字：显：显示，显眼，显露，明显（组词）佩：注意笔画。诵，则，训：认清字型。（2）读词语：寓言 作客 显露 才能 朗诵 原则 流利 佩服 教训 争辩（5）回答问题，注意句子：当屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才华而让他朗诵一则寓言，他表现得怎么样？（屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。）当大作家听到屠格涅夫表扬克雷洛夫的寓言时，他怎么了？（大作家听了屠格涅夫的话很高兴，也很佩服。）你知道佩服
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学习目标：
1.能借助汉语拼音认读生字“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”；在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。
2.能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得＿＿＿＿”和“我怎么想就怎么说，＿＿＿＿”这两句句子
学习过程：
一.自学课文，整体感受。
1.自学生字，新词，读通课文。
2.初步感知，学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）完成填空：（ ）小时候，特别喜欢（ ）。
注：可以结合引入的内容。
（3）学习生字：“寓”注意下面的笔画。
（1）分析生字：显：显示，显眼，显露，明显（组词）
佩：注意笔画。
诵，则，训：认清字型。
（2）读词语：寓言 作客 显露 才能 朗诵 原则 流利 佩服 教训 争辩
（5）回答问题，注意句子：
当屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才华而让他朗诵一则寓言，他表现得怎么样？（屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。）当大作家听到屠格涅夫表扬克雷洛夫的寓言时，他怎么了？（大作家听了屠格涅夫的话很高兴，也很佩服。）你知道佩服的原因吗？
（2）完成填空：
听了妈妈的指责，屠格涅夫不服气地大声争辩（ ）。妈妈（ ）。
二.巩固练习：
1.抽读生字卡片。
2.比一比，再组词：
寓（ ）遇（ ）
诵（ ）涌（ ）
则（ ）责（ ）
训（ ）川（ ）