概要：不懂就问课文练习题一、形近字组词：诵( ) 段( ) 糊( ) 历( ) 详( )涌( ) 锻( ) 湖( ) 厉( ) 祥( )二、多音字：教jiào ( ) 背bèi ( ) 挨āi ( )Jiāo ( ) bēi ( ) ái ()三、把词语填写完整：糊( )糊( ) ( )头( )脑 ( )( )无声 一( )不( )( )张( )望 ( )来( )往 前( )后( ) 里( )外( )四、词语仿写：摆摆手： _______头 、 _____眼 、 ______腰 、_______肩、 ______脚 、 ________腿、认真地背诵 ()地朗读()地观察( )地问道静得鸦雀无声 讲得___________ 听得______________ 吓得______________五、句子仿写：例：先生说：“现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生和蔼地说：“现在你们既然想听，我就讲讲吧!”他对爸爸说：“秋天比任何季节都好!”他__________对爸爸说
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一、形近字组词：
诵( ) 段( ) 糊( ) 历( ) 详( )
涌( ) 锻( ) 湖( ) 厉( ) 祥( )
二、多音字：
教jiào ( ) 背bèi ( ) 挨āi ( )
Jiāo ( ) bēi ( ) ái ( )
三、把词语填写完整：
糊( )糊( ) ( )头( )脑 ( )( )无声 一( )不( )
( )张( )望 ( )来( )往 前( )后( ) 里( )外( )
四、词语仿写：
摆摆手： _______头 、 _____眼 、 ______腰 、_______肩、 ______脚 、 ________腿、
认真地背诵 ( )地朗读 ( )地观察 ( )地问道
静得鸦雀无声 讲得___________ 听得______________ 吓得______________
五、句子仿写：
例：先生说：“现在你们既然想听，我就讲讲吧!”
先生和蔼地说：“现在你们既然想听，我就讲讲吧!”
他对爸爸说：“秋天比任何季节都好!”
他__________对爸爸说：“秋天比任何季节都好!”
老师对小明说：“你身体好一点了吗?”
老师___________对小明说：“你的身体好一点了吗?”
六、根据意思写词语：
1、形容一点儿声音也没有。 ( )
2、形容念书时摇动脑袋的样子。 ( )
3、指对书里说的意思认识还很模糊。 ( )
七、根据课文内容填空：
先生讲得( )，大家听得也很( )。从此，孙中山一有( )，就主动地( )，养成了( )的学习( )。
八、照样子把句子写具体：
例：教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。
这湖水可真清澈呀，清得______________________________________________-
九、课内阅读：
不懂就问(节选)
一天，先生又教了一段课文。孙中山读了几遍，就能背了。可是，文章里的意思，他还有些不明白。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思?请您为我们讲讲吧!”
这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺□走到孙中山跟前□厉声问道□你会背了吗□
“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。
1、 写出表示时间快得词语：
霎时____________ 、____________ 、 ___________、
2、“孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?”把这句话改称陈述句。
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3、选择填上合适的词：