概要： 小鸟的命运一天中午，一只小鸟飞进了四（3）班的教室。顿时，教室里炸开了锅，有的同学失声惊叫，有的同学大声呼喊，有的同学上蹿下跳，还有的同学东奔西走，这些都是为了小鸟儿这个不速之客。好不容易，小鸟被同学们逮住了。同学们就这只小鸟儿的命运展开了激烈的讨论。喜爱动物的强强说：“咱们去找找一个鸟笼子，把小鸟放进笼子里，挂到树上吧！”爱护动物的箐儿说：“把这只小鸟放飞了吧！让它回到自己的‘家’去吧！”，喜爱研究的小科说：“把这只小鸟拿给自然老师，让他做动物标本。”贪吃的胖胖说：“干脆把小鸟做成红烧鸟肉，那一定很美味！”……大家都为这只小鸟的命运争论得不可开交。班长美美看到这个情境，马上请来了班主任老师。班主任了解情况之后，让同学举手表决，但结论还是不统一，无奈，班主任老师就让
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小鸟的命运
一天中午，一只小鸟飞进了四（3）班的教室。顿时，教室里炸开了锅，有的同学失声惊叫，有的同学大声呼喊，有的同学上蹿下跳，还有的同学东奔西走，这些都是为了小鸟儿这个不速之客。
好不容易，小鸟被同学们逮住了。同学们就这只小鸟儿的命运展开了激烈的讨论。喜爱动物的强强说：“咱们去找找一个鸟笼子，把小鸟放进笼子里，挂到树上吧！”爱护动物的箐儿说：“把这只小鸟放飞了吧！让它回到自己的‘家’去吧！”，喜爱研究的小科说：“把这只小鸟拿给自然老师，让他做动物标本。”贪吃的胖胖说：“干脆把小鸟做成红烧鸟肉，那一定很美味！”……大家都为这只小鸟的命运争论得不可开交。
班长美美看到这个情境，马上请来了班主任老师。班主任了解情况之后，让同学举手表决，但结论还是不统一，无奈，班主任老师就让美美把自然老师请来做决定。自然老师仔细端详了小鸟一番，也并没有作出决定，而是给同学们上了一堂关于鸟儿知识的课程，内容是关于小鸟的分类、外型、结构，以及对人们的贡献等等，同学们听得津津有味，更是频频点头。随后，自然老师便让同学们举手就小鸟的命运作出表决，结果全班同学都同意把小鸟儿放生。但爱研究的小科又提出了问题，他说：“小鸟是放生了，但如果以后别人再把小鸟抓住，怎么办？”自然老师马上拍手说：“小科的问题说得很对，我不仅要把鸟儿放生，我们人人还都应该做保护鸟类的宣传员，向所有的人宣传爱护鸟类，保护鸟类的知识，让所有的人都树立保护鸟类的环保意识。”
终于，在同学们的簇拥下，小科小心翼翼捧着那只飞进教室的鸟儿，来到大树下，把它放飞，让它到大自然寻找属于它的“家”。小鸟儿“扑棱”着翅膀，飞向大自然，去寻找它的“家”，它的“伙伴”……