概要：【学习目标】1、通过品读课文2、3两节的排比句，了解漓江水、桂林山的特点。2、仿照有关的句式，把句子写具体。【学习重难点】通过品读课文2、3两节的排比句，了解漓江水、桂林山的特点。仿照有关的句式，把句子写具体。；【学习具准备】多媒体课件。【学习时间】1课时。【课前预习】1、借助字典，读通课文2、收集有关介绍桂林山水的资料或图片【学习过程】引入课题谈话引入：你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？2、（出示）桂林山水甲天下指名读、齐读。理解：“甲”在这里是什么意思？（第一）揭题（1）、是啊！桂林是天下最美的地方，今天就让我们一起去游览。（2）、出示课题（3）、齐读课题二、整体感知1、让我们出发去荡舟漓江，观赏桂林的山山水水把！边看录象边听老问朗读课文。2、请小朋友闭上眼睛，回味一下刚才看到的、听到的。再说说你的感受。三、欣赏漓江的水（学习第二自然段）1、再一次欣赏漓江的水（播放录象）来到桂林，首先要游览的便是漓江。瞧！这便是漓江，请小朋友仔细观察，漓江的水与别处的水有什么不同？有哪些突出的特点？（理解“波澜壮阔、水平如镜）自由读第二小节，用-
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【学习目标】
1、通过品读课文2、3两节的排比句，了解漓江水、桂林山的特点。
2、仿照有关的句式，把句子写具体。
【学习重难点】
通过品读课文2、3两节的排比句，了解漓江水、桂林山的特点。仿照有关的句式，把句子写具体。；
【学习具准备】
多媒体课件。
【学习时间】
1课时。
【课前预习】
1、借助字典，读通课文
2、收集有关介绍桂林山水的资料或图片
【学习过程】
引入课题
谈话引入：你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？
2、（出示）桂林山水甲天下
指名读、齐读。
理解：“甲”在这里是什么意思？（第一）
揭题
（1）、是啊！桂林是天下最美的地方，今天就让我们一起去游览。
（2）、出示课题
（3）、齐读课题
二、整体感知
1、让我们出发去荡舟漓江，观赏桂林的山山水水把！边看录象边听老问朗读课文。
2、请小朋友闭上眼睛，回味一下刚才看到的、听到的。再说说你的感受。
三、欣赏漓江的水（学习第二自然段）
1、再一次欣赏漓江的水（播放录象）
来到桂林，首先要游览的便是漓江。瞧！这便是漓江，请小朋友仔细观察，漓江的水与别处的水有什么不同？有哪些突出的特点？（理解“波澜壮阔、水平如镜）
自由读第二小节，用--划出漓江水的特点。
交流，整理（静、清、绿）
男、女生比赛朗读
齐读第二小节
四、观赏桂林的山（学习第三自然段）
1、漓江的水是如此的迷人，小朋友读得也很棒。那桂林的山又是怎样呢？让我们一起来看看。（播放录象）
2、学生用自己的语言谈感受
3、自由读第三节，圈出体现桂林山的特点的三个词，想想课文是怎样具体描写的？
4、交流，整理（奇、秀、险）
5、齐读第三小节
五、仿写作文
1、课文用了相同的段式，采用比喻和排比的手法把桂林的山、漓江的水写得栩栩如生，让人有身临其境的感觉。让我们也来学用这些方法，把自己曾经游览过的一个景点的特点写具体。
2、仿写练习
出示：西湖的荷叶真绿啊！--------------------
西湖的荷叶真密啊！--------------------
六、学习第四自然段
1、我们欣赏了漓江的水，观赏了桂林的山，桂林的山水给你留下了什么印象，能谈谈吗？
2、作者的感受又是什么？自由读第四小节。
（1）、划出让你有同感的词句
（2）、理解”画卷“及”舟行碧波上，人在画中游。“
3、漓江的山水真让人陶醉！让我们一起读第四小节。
七、总结拓展
1、这堂课，我们一起荡舟漓江，欣赏了桂林的山水。让我们齐读课文，再次回味桂林的美景。
2、交流课前收集的有关旅游景点的资料和图片，用一句话介绍这个景点的一个特点。