概要：二、改正下列各句中的错别字1、老师们要以生作责，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。（ ）改为（ ）2、从此我也把这个判逃的单词狠狠地揪住了。（ ）改为（ ）3、沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上辛灾乐祸地鸣叫。（ ）改为（ ）三、填空1、《在那颗星子下》的作者是，她是当代著名的派女诗人。2、本文采用开头，使读者产生阅读兴趣。《在那颗星子下》预习检测一、看拼音写汉字luō下花瓣（ ）zhuìzhuì然（ ）zāo tà（ ）kū zào（ ）二、改正下列各句中的错别字1、老师们要以生作责，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。（ ）改为（ ）2、从此我也把这个判逃的单词狠狠地揪住了。（ ）改为（ ）3、沉默了一会儿，只听见一群相思
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二、改正下列各句中的错别字
1、老师们要以生作责，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
（ ）改为（ ）
2、从此我也把这个判逃的单词狠狠地揪住了。
（ ）改为（ ）
3、沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上辛灾乐祸地鸣叫。
（ ）改为（ ）
三、填空
1、《在那颗星子下》的作者是，她是当代著名的派女诗人。
2、本文采用开头，使读者产生阅读兴趣。
《在那颗星子下》预习检测
一、看拼音写汉字
luō下花瓣（ ）zhuìzhuì然（ ）zāo tà（ ）kū zào（ ）
二、改正下列各句中的错别字
1、老师们要以生作责，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
（ ）改为（ ）
2、从此我也把这个判逃的单词狠狠地揪住了。
（ ）改为（ ）
3、沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上辛灾乐祸地鸣叫。
（ ）改为（ ）
三、填空
1、《在那颗星子下》的作者是，她是当代著名的派女诗人。
2、本文采用开头，使读者产生阅读兴趣。
《在那颗星子下》课堂检测一
文中围绕“英语考试”的情节出现了三次“意外”，用简洁的语言概括：
（1）
（2）
（3）
《在那颗星子下》课堂检测二
1、联系上下文，结合特定的情景，分析“我”的动作描写，梳理“我”的心理变化。
“我”的心理变化：羞愧、尴尬
2、品味品位文章生动传神、富有诗意的语言。
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩 A （站、戳、立）在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称
赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上 B （愉悦欢快、幸灾乐
祸、唉声叹气）地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，
你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。
（1）文中横线上应填的词语是：A.B.
（2）引文第4段划线句中“纤细”与“沉甸甸”是否矛盾？
3、作者为什么把林老师看作一颗星星？这表达了“我”对林老师怎样的情感？
《在那颗星子下》课后检测
一、阅读下文，回答问题。
永远的蒲公英
（1）一年前的这个时候，我们点着灯笼火把漫山遍野搜寻蒲公英。
（2）那时，妈妈患尿毒症到了晚期，加上长期糖尿病、高血压，不能做肾移植、血液透析，只好从广州南方医院转了回来。
(3)依旧是住院打针吃药，境况却一天差似一天。吃什么吐什么，胸腔中度积水，心肾衰竭，排尿越来越少，妈被折磨得四肢枯瘦，面如死灰。一天，一场翻江倒海大吐后，妈紧攥住爸的两只胳膊，眼泪唰唰地流：“我们就试一试草药吧，没有办法。”大医院的医生特别叮嘱过，不到万不得已不用草药，那样很伤肾。
（4）当天夜里，爸和弟按人家的指点驱车赶到市郊一位草药医师那里求药，有实例证明他医好过几个尿毒症病人。深夜他们急匆匆赶回病房，扬着手里一小袋药，兴高采烈的样子：“包好包好，加上蒲公英熬汁特别灵验！”“等到中秋节，也许就能出院了。”弟弟扶着妈的肩膀，笑意盎然。“那我保证烧一满桌好菜给你们吃。”我们仿佛看见一轮金黄的月晕在苍白的周遭荡漾。
（5）果然是秘方，妈妈一天天好起来。呕吐少了，能吃一些米饭，尿量也增加了。妈妈变得格外开朗乐观，一天点滴吊完后，总让着户外站立练气功，我和弟弟怕他摔倒，就一前一后跟着“练”。妈妈还经常亮起嗓子唱她的传统曲目——《dié恋花·答李淑一》，歌声婉转悠扬，吸引了许多医生、护士和病友。
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