概要：学习目标1、识记：积累一些常用字词和优美的语句；2、能力：品位文章生动传神、富有诗意的语言，感受炼字的重要性；3、情感：体会师生之间深厚的感情。学习重点难点：1、重点：品位文章生动传神、富有诗意的语言，感受炼字的重要性；2、难点：体会师生之间深厚的感情知识链接1、作者简介舒婷（1952——）原名龚佩瑜，出生于福建石码镇，生长在厦门，祖籍福建泉州。当代著名的朦胧派女诗人，朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名，1978年发表处女作《致橡树》。《祖国啊，我亲爱的祖国》获1976年～1979年全国中青年诗人优秀作品奖。1982年出版诗集《双桅船》。1986年出版《会唱歌的鸢尾花》等。1985年和1986年两度入选“全国最受欢迎的十名青年诗人”。2、倒叙见语文书P27 倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是像把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。倒叙的作用，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。3、标题见语文书P34导学过程：一、常规预习
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学习目标
1、识记：积累一些常用字词和优美的语句；
2、能力：品位文章生动传神、富有诗意的语言，感受炼字的重要性；
3、情感：体会师生之间深厚的感情。
学习重点难点：
1、重点：品位文章生动传神、富有诗意的语言，感受炼字的重要性；
2、难点：体会师生之间深厚的感情
知识链接
1、作者简介
舒婷（1952——）原名龚佩瑜，出生于福建石码镇，生长在厦门，祖籍福建泉州。当代著名的朦胧派女诗人，朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名，
1978年发表处女作《致橡树》。《祖国啊，我亲爱的祖国》获1976年～1979年全国中青年诗人优秀作品奖。1982年出版诗集《双桅船》。1986年出版《会唱歌的鸢尾花》等。1985年和1986年两度入选“全国最受欢迎的十名青年诗人”。
2、倒叙见语文书P27
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是像把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。
倒叙的作用，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
3、标题见语文书P34
导学过程：
一、常规预习指导：
1、给课文标上段落序号，大声朗读课文至少三遍，注意朗读时的句读、重音、情感等，不少字、不多字；
2、圈出生字读音，标注在原文中，并圈划积累常用词语；
3、阅读、圈划并落实“学习目标”、“知识链接”等相关基础知识；
4、圈划文中、段中的重要词句，归纳课文主要内容，初步思考作者写文章的目的。
二、自主学习指导：
第一课时
（一）掌握文学常识
1、给加点字注音或根据拼音写汉字：
捋下花瓣（ ）咂嘴（ ）撂（ ）撵（ ）
红殷殷（ ）惴惴然（ ）纤细（ ）沉甸甸（ ）
qiǎnzé（ ） zāo tà（ ） kū zào（ ） kē shuì（ ）
yǐ shēn zuò zé（ ）
2、准确写出下列词的读音并组词
捋（ ）（ ）殷（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
勒（ ）（ ）撮（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
（二）通读课文，了解主要内容
3、本文的记叙顺序是，属于类型，依据是
，作用是
4、本文的课题运用的是的方法拟题，作用是。
课题给予我们的信息是
5、用简洁的语言概述题目中提到的“中学时代的一件事”。
6、课文中围绕我对林老师的回忆，主要描写了四片段：
（1）(2)
（3）(4)
（三）质疑：
通过预习，我有这样的疑问：
第二课时
（四）品位文章生动传神、富有诗意的语言，把握文章中心。
1、圈画四个片段中能够反应“我”心理特点的动作描写。
2、联系上下文，结合特定的情景，分析“我”的动作描写，梳理“我”的心理变化。
“我”的心理变化：
羞愧、尴尬
3、从“”到“”，这前后动作的巨大反差，可以看出”我”的心理也发生了重大转变。
4、思考讨论：
(1)林老师的哪些做法使“我”转变了呢？
(2)作者为什么把林老师看作一颗星星？这表达了“我”对林老师怎样的情感？
（五）质疑：
通过预习，我有这样的疑问：
（六）学习了这篇课文，我得到的感悟是：
《在那颗星子下》预习检测
一、看拼音写汉字
luō下花瓣（ ） zhuìzhuì然（ ） zāo tà（ ） kū zào（ ）