概要：学习目标1、感受马来西亚雨的特点，体会马来西亚特有的风情。2、通过诵读，品味文章的语言，学习赏析语言的方法。3、体会作者在对马来雨的热爱中，亲近自然的感悟。学习重点和难点1、重点：通过反复朗读、品味关键词句，感受马来西亚雨的特点。2、难点：对文中一些词语、句式的赏析理解。作者透过马来雨表达的一些对自然的感悟。学习过程学习环节教师活动预设学生活动预设设计意图音乐欣赏激发兴趣播放歌曲《用马来西亚的天气来说爱你》，出示歌词，让学生了解雨是马来西亚的特色天气。今天我们就走进课文《马来的雨》去欣赏马来雨独特的魅力。板书课题。①欣赏音乐，了解马来西亚的雨季是这个国家的特色。②初步感受到马来雨很有魅力，让人喜爱。用轻松的音乐将学生带入马来西亚特有的风情。激发他们对马来雨的兴趣。初读课文整体感知①请学生快速浏览课文，并用一、两个词来概括自己对马来雨的第一印象。根据学生回答板书。②作者在文中用几个片段具体描写了马来的雨？它们的不同之处是什么？①学生快速浏览课文。②选用课文中的词语概括马来雨的特点：爽爽快快、干脆利落等。③文中一共有三个片段。进一步对三个片段进行归纳，作者感受雨的方式不
24.马来的雨导学案,标签：六年级语文课程同步学习,http://www.youer8.com
学习目标
1、感受马来西亚雨的特点，体会马来西亚特有的风情。
2、通过诵读，品味文章的语言，学习赏析语言的方法。
3、体会作者在对马来雨的热爱中，亲近自然的感悟。
学习重点和难点
1、重点：通过反复朗读、品味关键词句，感受马来西亚雨的特点。
2、难点：对文中一些词语、句式的赏析理解。
作者透过马来雨表达的一些对自然的感悟。
学习过程
学习环节教师活动预设学生活动预设设计意图
音乐欣赏
激发兴趣播放歌曲《用马来西亚的天气来说爱你》，出示歌词，让学生了解雨是马来西亚的特色天气。
今天我们就走进课文《马来的雨》去欣赏马来雨独特的魅力。板书课题。①欣赏音乐，了解马来西亚的雨季是这个国家的特色。
②初步感受到马来雨很有魅力，让人喜爱。用轻松的音乐将学生带入马来西亚特有的风情。激发他们对马来雨的兴趣。
初读课文
整体感知①请学生快速浏览课文，并用一、两个词来概括自己对马来雨的第一印象。根据学生回答板书。
②作者在文中用几个片段具体描写了马来的雨？它们的不同之处是什么？
①学生快速浏览课文。
②选用课文中的词语概括马来雨的特点：爽爽快快、干脆利落等。
③文中一共有三个片段。进一步对三个片段进行归纳，作者感受雨的方式不同，地点不同，所以感受到马来雨的特点也不同。在高角屋听雨——动听；在街道上淋雨——有劲；在海上观雨——壮观。采用速读方法，迅速找出关键词，对马来雨有个整体的印象。
再读课文
品味
语言①齐读听雨片断，提出读书的三个层次：一要正确，二要流利，三要有感情。要求学生提高读书的能力。
②学生找出自己最喜欢的句子，品味语言。
③根据学生的回答引导教授品味语言的方法。（关键词、句式）①齐读课文，回顾已学的鉴赏语言的知识。（表达方式、修辞）
②学生品读自己喜欢的句子，并作分析。分析后再读句子，力求读出感情。朗读课文，品味语言，分析归纳鉴赏语言的方法，要通过教师指导，使学生对品味语言的方法有更深入的了解和认识。