概要：4 散步导学案（五）学习目标：1.整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。2.学习自主、合作、探究的学习方式。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。学习重点：整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。一、导入：利用《爱心传递》的影视资料导入。二、预习检查：1.生字词：拆(chāi)散 霎(shà)时 分歧(qí) 水波粼粼(lín) 熬(áo) 各得其所2.多音字：(1)散①sàn分散 ②sǎn散文 (2)背①bēi背负②bèi背心(3)转① zhuàn旋转 ②zhuǎn转机(4)累①lèi劳累 ②lěi罪行累累 ③léi果实累累三、听读课文、整体感知：要求：①划出生字词②想一想，课文写了哪些人物?写了一件什么事?结果如何?1.快速抢答：①散步的人物有哪些?②散步的地点?③散步的季节?④散步的过程中发生了(要求用原文中的一个词回答)2.问题研讨：①散步时的分歧是如何产生的?②分歧最终是如何解决的?③如果我选择走小路，母亲
4 散步导学案（五）,标签：六年级语文课程同步学习,http://www.youer8.com4 散步导学案（五）
学习目标：
1.整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。
2.学习自主、合作、探究的学习方式。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
学习重点：
整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。
一、导入：
利用《爱心传递》的影视资料导入。
二、预习检查：
1.生字词：
拆(chāi)散 霎(shà)时 分歧(qí) 水波粼粼(lín) 熬(áo) 各得其所
2.多音字：
(1)散①sàn分散 ②sǎn散文 (2)背①bēi背负②bèi背心
(3)转① zhuàn旋转 ②zhuǎn转机
(4)累①lèi劳累 ②lěi罪行累累 ③léi果实累累
三、听读课文、整体感知：
要求：①划出生字词
②想一想，课文写了哪些人物?写了一件什么事?结果如何?
1.快速抢答：
①散步的人物有哪些?
②散步的地点?
③散步的季节?
④散步的过程中发生了(要求用原文中的一个词回答)
2.问题研讨：
①散步时的分歧是如何产生的?
②分歧最终是如何解决的?
③如果我选择走小路，母亲心里会怎么想?
④母亲决定改走小路又为什么?
四、人物分析：
1.请你给这个家庭中的四个成员前分别加一个修饰语，并说出这样加的依据。
一个(孝敬体贴、关心母亲)的“我” 一个(爱护小辈、信任儿子)的母亲
一个(活泼聪明、非常懂事)的儿子 一个(温柔贤惠、爱护儿子)的妻子
2.你喜欢这个家吗?它让你感受到了什么?
3.分析、感受文章中浓浓的亲情。
五、品味语言：
请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。
提示：①用得准确的词。②写景的句子。③对称的句子。
参考：
——有的浓，有的淡。
——我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小 路有意思。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
六、领悟道理：
1、如何理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” ?(中年人肩负承前启后，继往开来的历史责任)
2、看似不起眼的小事，却蕴含着深刻的道理，通过这件事你悟出了什么道理?
(尊老爱幼)
七、拓展延伸：
1、请把你听到的、看到的或亲身经历的“亲情”故事讲给大家听。
2、请以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语。
严爱如山，伴着儿女们成长;父情似水，永远在心里流淌。谢谢有这么一天，让我说爱你——爸爸妈妈。
不老的爸爸，你是我的长青树;幸福的爸爸，你是我甜蜜的思念;快乐的爸爸，你是我看不完的开心辞典!
总希望快乐将你围绕;总盼望幸福把你拥抱;总期望健康与你同在;总奢望能为你做得更多。祝福你——我最亲最爱的爸爸妈妈。
八、小结：
最后，让我们把一曲《烛光里的妈妈》献给天下的母亲们，并祝愿她们身体健康，岁岁平安!
九、课后练笔：
学习了这篇文章，听完这首曲子，此时的你一定感慨万千。请拿起手中的笔，以“妈妈，我想对您说……”为题，抒写你的万千感慨。
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