概要：儿童 年龄 观察者 日期 观察项目 观察 密切的观察 使用不同的感官 注意物体在时间上的变化 用各种方法记录观察结果 其他 识别关系 对比、比较不同物体或事件 根据各种标准对物体进行分类 其他
科学发现区儿童观察表,标签：表格大全,http://www.youer8.com儿童 年龄 观察者 日期
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观察项目 |
观察 |
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密切的观察 使用不同的感官 注意物体在时间上的变化 用各种方法记录观察结果 其他 |
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识别关系 对比、比较不同物体或事件 根据各种标准对物体进行分类 其他 |
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形成假设 根据观察进行假设 问“如果……会怎样”之类的问题 尝试解释原因 其他 |
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实验 创设实验情境 创新地操纵物体 其他 |
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对自然活动感兴趣 对自然现象显示出强烈的内在兴趣 问与其观察物体有关的问题 报告有关自然环境方面的经历 其他 |
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自然世界的知识 显示出不同寻常的大量知识 提供信息和回答问题 其他 |
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摘选自：[美]玛拉。克瑞克维斯基编，李季湄等译，《多元智能理论与学前儿童能力评价》，北京师范大学出版社，2002年。
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