论文：走进集体园的教研之路

概要：2、我的引领： 今天我又一次带着目的去支教了，为了帮助她们创设一个适合幼儿的环境，我给她们带去几本环境布置的参考书籍，结合邵阮幼儿园的实际情况，在环境的创设上进行有效的布置。 ①、大环境的创设要统筹规划。 在幼儿园大环境的创设中，每个楼层要充分考虑不同年龄段幼儿的特点和需要，环境创设的内容尽量能够贴近幼儿，注意材料的选择和色彩的运用，教研组长和各年级组长要做好统筹的安排，分工合作，充分发挥组内各位教师的才能，让幼儿能够在一个美观、和谐的环境下学习和成长。 ②、班级环境的创设要渗透教学。 新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。如何让班级环境在幼儿与环境的互动中得到真正的体现。我建议各班级教师根据本年龄段幼儿的特点和发展出发，因地制宜地创设一块与教学相呼应的环境，在现有条件和经费不足的情况下，各班教师可以充分考虑和挖掘利用废旧材料来布置，有效发挥和利用家长的资源，共同来完成班级环境的创设。 3、我的建议： 在与园长和年轻教师的交流、协商后，我们初步达成了共识，根据我的建议和要求，让这位年轻的教师来策划大环境的整体布置，要求在12月底前完成，各班级环

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2、我的引领：

今天我又一次带着目的去支教了，为了帮助她们创设一个适合幼儿的环境，我给她们带去几本环境布置的参考书籍，结合邵阮幼儿园的实际情况，在环境的创设上进行有效的布置。

①、大环境的创设要统筹规划。

在幼儿园大环境的创设中，每个楼层要充分考虑不同年龄段幼儿的特点和需要，环境创设的内容尽量能够贴近幼儿，注意材料的选择和色彩的运用，教研组长和各年级组长要做好统筹的安排，分工合作，充分发挥组内各位教师的才能，让幼儿能够在一个美观、和谐的环境下学习和成长。

②、班级环境的创设要渗透教学。

新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。如何让班级环境在幼儿与环境的互动中得到真正的体现。我建议各班级教师根据本年龄段幼儿的特点和发展出发，因地制宜地创设一块与教学相呼应的环境，在现有条件和经费不足的情况下，各班教师可以充分考虑和挖掘利用废旧材料来布置，有效发挥和利用家长的资源，共同来完成班级环境的创设。

3、我的建议：

在与园长和年轻教师的交流、协商后，我们初步达成了共识，根据我的建议和要求，让这位年轻的教师来策划大环境的整体布置，要求在12月底前完成，各班级环境由各班教师自己策划完成。

不错的第五次：20xx年1月9日（星期五）

周五，天气一下子下降了10多度，我又冒着寒冷的冬风坐上了785路公交车，在8点多就来到了邵阮幼儿园，带着辅导的目的，开始了我一天的工作。

1、改进后的效果：

踏入幼儿园，首先映入我眼帘的是环境的变化，在园长的带领下，全体教师和工作人员齐心协力，共同参与，使幼儿园的大环境焕然一新，每一楼层统一规划，分工合作，主要包括了墙饰、吊饰等的布置，让我感受到了一些新年的喜气。环境作为一种“隐性课程”，对幼儿起着潜移默化的影响，对于集体幼儿园来说，她们也在努力地、不断地学习和借鉴幼儿园环境创设的标准，来创设幼儿园的环境。

幼儿园大环境的布置都是由陈老师负责策划的。但是，还有个别地方还在布置当中，我就先协助陈老师一起布置幼儿园的大环境了，我们边做边聊，相互交流着自己在教育教学中的想法和观点，不知不觉中，时间过得真快，很快就要到11点了，我们的工作也做得很有成绩哦！两人做了好几串漂亮的吊饰，当我两人看到自己的作品就很有成就感啊！！！

2、我的思考：

教师有教师的工作职责，对于支教教师也有着它的工作职责，对于一位被幼儿园委派的支教老师来说，她们的职责是在业务、教学上给予集体幼儿园以指导和帮助，使集体幼儿园的教师整体队伍得到有效地提高。总之，要想将教师们的教育教学理念和方法转变过来，还需要靠大家的努力吧！俗话说：师傅领进门，修行靠自己。我只能为她们提供一些先进的教育教学理念和思想，要得到真正的提高和发展，还是需要每位教师自身的努力和决心。

三、后记：

一学期的支教工作过去了，在与老师们一起切磋、交流的过程中，我与邵阮幼儿园的老师们都得到了共同的进步。一方面，我将一些先进的教育教学理念传授给她们，使她们幼儿园的老师们在教育理念和实践工作方面得到提高。另一方面，我在传授经验的同时，自己的组织能力、说话能力、交流协调等能力也在潜移默化地得到提高。总之，支教经历又给了我一个新的思考和定位，作为一名优秀教师，如何在做好本职工作（班级的日常教育教学）的同时，做好园内、园外的其它兼职工作和模仿带头、辐射作用。

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