在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究

概要：第三阶段实施计划 2009.2.~2009.6. 无锡市南长区扬名幼儿园 这一学期，我园研究的音乐课题《在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究》已进入最后阶段，在研究过程中教师、幼儿都同时得到了提高，通过多方面的研究与思考，认识到音乐对孩子们的重要性，孩子们在成长中离不开音乐，音乐可以帮助他们在游戏中获取成功的愉悦。 一、 指导思想： 新《纲要》指出：艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要形式”，要使幼儿“大胆表达自己的情感、理解和想象”。并指出这种艺术表达是“自由表达”、是“创造表达”.而在幼儿园的教学活动中幼儿的自主性活动是首选的教育内容。通过对课题的研究可以有效地促进教师的成长。在转变幼儿学习方式的同时，教师的教学方式也必定转变，因为，幼儿学习行为的转变是以教师教学行为转变为前提的。因此，在研究音乐活动中幼儿学习方式转变的过程中，应该有一个更高、更大的目标就是——促进教师与幼儿共同发展，“教而有学，教学相长”。 二、

在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究,标签：幼儿园教育教学论文,幼儿园教育论文,http://www.youer8.com
第三阶段实施计划
2009.2.~2009.6.
无锡市南长区扬名幼儿园

这一学期，我园研究的音乐课题《在音乐活动中培养幼儿创新潜能的实践研究》已进入最后阶段，在研究过程中教师、幼儿都同时得到了提高，通过多方面的研究与思考，认识到音乐对孩子们的重要性，孩子们在成长中离不开音乐，音乐可以帮助他们在游戏中获取成功的愉悦。

一、 指导思想：
新《纲要》指出：艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要形式”，要使幼儿“大胆表达自己的情感、理解和想象”。并指出这种艺术表达是“自由表达”、是“创造表达”.而在幼儿园的教学活动中幼儿的自主性活动是首选的教育内容。通过对课题的研究可以有效地促进教师的成长。在转变幼儿学习方式的同时，教师的教学方式也必定转变，因为，幼儿学习行为的转变是以教师教学行为转变为前提的。因此，在研究音乐活动中幼儿学习方式转变的过程中，应该有一个更高、更大的目标就是——促进教师与幼儿共同发展，“教而有学，教学相长”。

二、 研究目标：
1、继续深入研究拓展幼儿音乐活动时空，创设有趣的音乐活动情境 。
2、利用幼儿的好奇心引导幼儿探索，激发幼儿的想象力
3、充分调动幼儿多感官参与音乐实践活动。
4、通过对课题的研究，继续在教育实践中提升教师教育观念，领悟先进的教育理念，促进教师对各年龄段幼儿的音乐教学方法，提高教育效果。

三、 研究内容和阶段目标：
小班：
1、 引导幼儿用自然的声音演唱歌曲。
2、 学习用身体动作自由创编进行歌表演，做律动。
3、 制作并学习使用简单的乐器为2/4拍曲子进行打击乐的演奏。
4、 鼓励幼儿通过自由探索与尝试，认识几种易于敲击的打击乐器，学习其敲击的方法。
5、 培养幼儿养成正确使用乐器的习惯。

不错的中班：
1、 在原有的基础上，学习完整欣赏音乐，并能区分简单的AB段音乐。
2、 认识休止符，学习用轮奏的方法进行打击乐演奏，并进行适当的创编乐器的配奏、齐奏的方法。
3、 引导幼儿在歌唱时学习听前奏，对歌曲的开始与结束作出正确的反应。
4、 鼓励幼儿用自己喜欢的方式创编动作，表现对音乐的理解。
5、 学习一些简单的舞蹈步伐与动作，提醒幼儿在音乐活动中选择空间表现，不与同伴相撞。

大班：
1、 在小、中班的基础上，巩固打击乐与韵律活动的技能。
2、 学习耐心倾听音乐，分辨音乐段落。
3、 在对音乐的理解程度上，大胆、乐意地创编舞蹈动作表现乐曲所表达的情感与意境。

四、 工作安排：
1、 各班制定课题计划。
2、 三周开展一次课题研讨活动，交流教学活动中的经验与疑惑，集体探讨、研究。
3、 每班每月完成音乐摘抄、观察记录、案例分析等课题研究的过程资料。
4、 三月份小班年级、四月份中班年级、五月份大班年级课题研究展示活动、六月份推荐课展示，课后集体评课、交流。
5、撰写课题论文、音乐原创教案。
6、 五月份课题结题活动。（中班准备一个节目，大班四个节目。）
7、 期末课题阶段小结。
8、归档、整理资料



上一篇：教育需要心与心的交流