爱心呵护成长

概要：我和孩子们打交道也有好多年了，我发现童心是最纯真的。作为一名幼儿教师，我们需要蹲下身子来听听孩子们语言中的真实心情。我们应该对孩子的童心多一点珍爱，多一点呵护，多一点谅解，这样才能尽量挖掘孩子的“潜力”，调动其巨大的潜能，获得教育的成功。我在一次家访的时候，听豆豆妈妈讲了这样一件事。豆豆刚上小班的时候，有一次，奶奶买了几只小鸡放在家里养。豆豆好开心，非常喜欢这些小鸡，一放学回来就围在小鸡旁边，给它们喂东西吃。那一次放学回来后，豆豆忙着往一个小桶里装水，接着把小水桶拎到了小鸡旁边。是给小鸡喂水吗?豆豆妈妈感到很好奇，偷偷地看着他在干什么。只见豆豆一下子就抓起两只小鸡全部放到了小水桶里，小鸡们到水里后拼命地扑腾，豆豆看着却好像显得很开心。妈妈赶快冲过去把小鸡救了出来，控制住自己要发火的情绪，蹲下来问豆豆为什么要这样做。豆豆一脸的天真，奶声奶气地说：“妈妈，我想让小鸡们游泳呢，小鸡一定会很开心的。”豆豆妈感到又好气又好笑，告诉豆豆，小鸡是不能放在水里的，在水里会淹死的。豆豆很难过，忙把小鸡身上的水擦干净…&he

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我和孩子们打交道也有好多年了，我发现童心是最纯真的。作为一名幼儿教师，我们需要蹲下身子来听听孩子们语言中的真实心情。我们应该对孩子的童心多一点珍爱，多一点呵护，多一点谅解，这样才能尽量挖掘孩子的“潜力”，调动其巨大的潜能，获得教育的成功。 我在一次家访的时候，听豆豆妈妈讲了这样一件事。豆豆刚上小班的时候，有一次，奶奶买了几只小鸡放在家里养。豆豆好开心，非常喜欢这些小鸡，一放学回来就围在小鸡旁边，给它们喂东西吃。那一次放学回来后，豆豆忙着往一个小桶里装水，接着把小水桶拎到了小鸡旁边。是给小鸡喂水吗?豆豆妈妈感到很好奇，偷偷地看着他在干什么。只见豆豆一下子就抓起两只小鸡全部放到了小水桶里，小鸡们到水里后拼命地扑腾，豆豆看着却好像显得很开心。妈妈赶快冲过去把小鸡救了出来，控制住自己要发火的情绪，蹲下来问豆豆为什么要这样做。豆豆一脸的天真，奶声奶气地说：“妈妈，我想让小鸡们游泳呢，小鸡一定会很开心的。”豆豆妈感到又好气又好笑，告诉豆豆，小鸡是不能放在水里的，在水里会淹死的。豆豆很难过，忙把小鸡身上的水擦干净……听豆豆妈妈说了这件事后，真是感 叹豆豆的那份可爱的童心。我在想，如果豆豆妈简单粗暴地骂豆豆，那一定会伤了豆豆那份纯真的童心。其实，和孩子们在一起的时候，经常会在真诚与感动中幸福地生活。我真的会觉得进入孩子们的童心世界后，会是一种无言的幸福。在这个世界里，你会了解什么是孩子式的快乐，你会深切地体会到孩子的真爱，你也会从孩子的一个特有的眼神中看到孩子内心的渴望与需要。有的时候，想想孩子真是一朵娇嫩的花，花蕊呢就是他们美丽而脆弱的心灵。我们教师真的得怀揣一颗童心，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱，才能呵护和培植这些“花朵”，才能聆听“花开的声音”。 打开孩子内心世界的金钥匙 都说爱孩子是教师的天性，人们也常用“像妈妈一样爱孩子”这句话来要求幼儿教师。高尔基也曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。其实，妈妈爱的只是自己的孩子，而我们老师爱的却是班内所有的孩子。应该说，教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私。爱一个聪明、乖巧的孩子容易，而爱一个不被常人爱的孩子却很难。而一旦你做到了，你会有不平常的收获。 记得以前班上有一个孩子叫朱越，特别调皮，上课非但不认真听讲，还常搞些小动作，是一个让人头痛的小朋友。有一次，复习10的分解组合，我让孩子们一起说10的分解。我特别盯着朱越，他看了我一眼，赶紧低下头，一句也没说，我批评了他。他嘟哝着说：“我想说，可是你狠狠地看着我，我就不敢说了。”说完，他委屈地哭了。我的脸一下子红了，忙对大家说：“刚才有些小朋友在心里默默地说，再大声地说一次给老师听。”小朋友们说完后，我请朱越说给全班小朋友听，他说得特别好，我忍不住在他头上摸了摸，并表扬了他。“嘻，老师摸我头了。”朱越情不自禁地向小朋友们炫耀，那神情像是吃到了别人都没吃过的巧克力一样。我到现在都记得朱越那一丝满足而又自豪的微笑。既然孩子如此在乎老师的爱，那么，老师怎么能吝啬自己的爱呢? 进入孩子内心世界的通行证——信任理解 1、信任孩子 你会和你不信任的人做知心朋友吗?一定不会!孩子的信任不一定意味着对你委以重任，而往往体现在你和孩子接触中的小事上。 每次分牛奶，我都让能力强、善表达、聪明伶俐的孩子发吸管。那一次，我忽然看到性格相当内向的李顺小朋友用乞求的目光注视着我，轻声地说：“费老师，让我发一次吸管，好吗?”我看了他一眼说：“你喝牛奶最慢，上课从不举手发言，还发吸管呢?我生硬的口吻，严肃的眼神，使李顺那纯净的眸子里充满了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。喝牛奶时，李顺的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是我把李顺叫到身边，作了自我批评，夸奖他是一个能干的孩子，以后一定请他发吸管。后来，李顺发了一星期吸管，特别兴奋。我也发现，他比以前大胆活泼多了，而且有什么知心话都喜欢跟我说。 现在想起来，对那些不善言谈的孩子，我应该让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有能力的，应该给他们充分表现的机会。呵护幼儿是对幼儿的信任，信任是一种教育力量，我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。 2、理解孩子，尊重孩子 有这样一句名言：“教育者没有理解，没有尊重，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有理解和尊重，也就不能成为教育者。“在教育中没有小事。”这是我从教九年最深刻的体会。孩子虽小，但发生在孩子身上的一些小事和这些小事对他一生所产生的影响却是无法估量的。 那是一次“六一”彩排，王姝小朋友没穿短裙，我看李涵换下来的比较合适，就匆匆给她穿上，又去忙别的事了。突然，听到李涵的哭声，赶紧过去询问，李涵说王姝穿了她的短裙。我说你借她穿一会儿，演完节目就还给你。李涵说：“老师，你不是说过，别人的东西不能随便动，要和别人商量以后才可以拿吗?”说到这里，刚好节目演完，我赶紧叫王姝把裙子还给她。事后，我深深地体会到言行一致的重要性，更深深地体会了理解和尊重的含义。第二天，我非常诚恳地在大家面前向李涵赔礼道歉。 其实在这平凡而琐碎的小事中我们就能启迪幼儿智慧，教导幼儿学会做人，学会生活；自己的品味也在这师生互动中得到净化和完善。这件事后，我才发现：一个好的老师要理解孩子，一个好的老师要尊重孩子，这样才能真正走进他们的心里，才能在孩子需要时，给予他们支持。 孩子内心世界里永久的居住证——童心 有一段时间，中午吃鸡肉，孩子们挺喜欢吃的，可令我头疼的是，吃完鸡肉，桌子上一片狼藉。我讲了多次，让孩子们讲究卫生，注意保持桌子的整洁，可效果不佳，骨头依旧!面对这种情况，我思考着该用一个什么好办法来让孩子们乐意地保持桌子整洁呢?我的眼光不由地落在了晨间活动用的雪碧瓶上，我灵机一动，有办法了!我把雪碧瓶洗干净擦干，开始动手做“小狗”。我先把雪碧瓶中间剪开，变成一张足够小勺伸进去的大嘴，然后用彩纸折了一个小狗头饰，在头饰上画上小狗眼睛、鼻子，再把小狗头饰用双面胶粘在雪碧瓶上嘴的上面，这样一看，一个小狗就做好了。这天中午，我拿着小狗，对孩子们说：“这是谁呀?”“小狗”，孩子们齐声回答。我又问：“小狗喜欢吃什么呀?”孩子们大声地回答我：“小狗最喜欢吃骨头了。”我说：“对呀，今天有几只小狗来了，它们肚子饿了，你们把骨头放到它的嘴里，把它喂饱，好吗?”“好!”孩子们的回答声是那么的响亮干脆!就这样，孩子们每吃完一块鸡肉，就把骨头喂到小狗嘴里，餐室里安安静静，桌子上干干净净，小狗的肚子被孩子们喂得饱饱的，桌子上一块骨头也看不见了! 这件事让我深刻地体会到：作为教师，应带着一颗童心，从孩子的角度去观察周围的事物，这样孩子才会感到你和他们的心是相通的。作为教师，我们需要一双敏锐的眼睛，一个善于挖掘的头脑。我们老师的一双眼睛，一只应该是成人的眼睛，一只应是孩子的眼睛。那只成人的眼睛应善于观察孩子，观察他们身上的一切；另一只孩子的眼睛则用来从孩子的角度观察周围的人和事，甚至是观察老师自己。看看孩子们在活动中投入的热情和智慧吧，这时候你会明白：必须去观察，去参与。也只有这样，成人才可能理解儿童拙稚的语言，才会慢慢地真切地感受出只有通过行动才可以走进儿童的心灵，只有卷入其中才可以发现属于孩子们自己的独特世界。 作为一名幼儿教师，我们要敞开爱的大门，接纳每一个孩子，要用自己的行为默默地托起一张张无忧地笑脸，扫去他们的烦恼，使自己真正融入到他们的世界，成为他们永远的朋友。童心可赋予任何事物以生命，使之显露出情感的色彩与鲜明的个性；童心可赋予任何一种生物以相通的语言，使人可以与小鸟、小草进行对话；童心可跨越任何疆界，将善良播撒到世界的每个角落……童心世界是美好的，让我们一起来呵护这份美好吧! 编辑：  

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