概要：制度的建立健全、汇集成册、装订上墙，相对好做，而真正有难度的是将每项制度落实到位。由此，我园落实制度与教职工的利益挂钩。以“工作质量管理为主线，全方位科学管理幼儿园”作为日常管理的出发点和落脚点；并注意取民主管理、目标管理、制度管理、计划管理等管理办法的优势，协同工作质量管理一并落到实处，达到加强过程管理、提高办园水平的目的。首先健全了幼儿园保育、教育、膳食三大主岗的工作质量标准，内含各岗位应做工作、工作标准要求、如何奖惩等。围绕各岗工作质量的评价标准，分别由跟踪评价人对其工作质量情况进行评定，教务主任跟踪评价教育教学、总务主任评价保育、膳食营养、园长进行抽查评价。每月100分工作质量情况直接与当月绩效工资挂钩；每月工作质量的得分情况占到年度考核成绩的60%；每年的年度考核成绩与一年一度的职称评定、教师评优及两年一次的职称聘任挂钩。实践证明，有效的过程管理，促进了教职工工作的积极性、主动性和创造性，使每位教职工实现了工作责、权、利的平衡统一。
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制度的建立健全、汇集成册、装订上墙，相对好做，而真正有难度的是将每项制度落实到位。由此，我园落实制度与教职工的利益挂钩。以“工作质量管理为主线，全方位科学管理幼儿园”作为日常管理的出发点和落脚点；并注意取民主管理、目标管理、制度管理、计划管理等管理办法的优势，协同工作质量管理一并落到实处，达到加强过程管理、提高办园水平的目的。首先健全了幼儿园保育、教育、膳食三大主岗的工作质量标准，内含各岗位应做工作、工作标准要求、如何奖惩等。
围绕各岗工作质量的评价标准，分别由跟踪评价人对其工作质量情况进行评定，教务主任跟踪评价教育教学、总务主任评价保育、膳食营养、园长进行抽查评价。每月100分工作质量情况直接与当月绩效工资挂钩；每月工作质量的得分情况占到年度考核成绩的60%；每年的年度考核成绩与一年一度的职称评定、教师评优及两年一次的职称聘任挂钩。实践证明，有效的过程管理，促进了教职工工作的积极性、主动性和创造性，使每位教职工实现了工作责、权、利的平衡统一。
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