艺术活动“小小蛋儿把门开”反思

概要：这一阶段我们的活动都是围绕“蛋”来开展的，对幼儿而言，一只只圆溜溜的蛋就是一个个小秘密。蛋里有什么？小鸡是从什么地方来的？这对于小班幼儿来说是非常新鲜好奇的事。所以，我选择了艺术活动“小小蛋儿把门开”作为这个学期的展示课。活动的目标是学习歌曲，初步感受歌曲的趣味性。启发幼儿用身体动作表现乐曲内容，培养幼儿在动作表演方面的能力。享受参与音乐活动的快乐。 今天的活动分为四个环节，开始部分，用“棉花糖，变变变”的形式引出课题；第二环节，用“大鸡蛋”里有什么的悬念，引起幼儿的好奇，然后，“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”，而且这只小鸡（一位大班的小朋友）还一边唱着歌一边介绍自己，非常的有趣。在这个环节中，帮助幼儿熟悉歌词，理解内容。然后就自然过渡到学唱歌曲、创编动作的第三环节，最后，用游戏的形式，巩固歌曲。 活动的亮点是： 1、每一个环节的设计比较合理，过渡自然流畅； 2、幼儿都能积极参与活动，乐于运用已有的音乐技能参与动作的创编。 存在的不足之处是： 1

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这一阶段我们的活动都是围绕“蛋”来开展的，对幼儿而言，一只只圆溜溜的蛋就是一个个小秘密。蛋里有什么？小鸡是从什么地方来的？这对于小班幼儿来说是非常新鲜好奇的事。所以，我选择了艺术活动“小小蛋儿把门开”作为这个学期的展示课。活动的目标是学习歌曲，初步感受歌曲的趣味性。启发幼儿用身体动作表现乐曲内容，培养幼儿在动作表演方面的能力。享受参与音乐活动的快乐。

今天的活动分为四个环节，开始部分，用“棉花糖，变变变”的形式引出课题；第二环节，用“大鸡蛋”里有什么的悬念，引起幼儿的好奇，然后，“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”，而且这只小鸡（一位大班的小朋友）还一边唱着歌一边介绍自己，非常的有趣。在这个环节中，帮助幼儿熟悉歌词，理解内容。然后就自然过渡到学唱歌曲、创编动作的第三环节，最后，用游戏的形式，巩固歌曲。

活动的亮点是：

1、每一个环节的设计比较合理，过渡自然流畅；

2、幼儿都能积极参与活动，乐于运用已有的音乐技能参与动作的创编。

存在的不足之处是：

1、“小鸡”的角色没有充分发挥应有的作用，扮演小鸡的大班幼儿有些怯场，所以表演不够到位。这也说明活动前的准备还不够充分。

2、最后的游戏环节，处理得不够妥当。因为小班孩子在游戏的时候，处于非常兴奋的状态，这个时候如果要他们冷静下来，那是很困难的一件事情。所以，以后设计活动时要充分考虑幼儿的年龄特点。

虽然只是一次园内的展示活动，但是我与参加双高课比赛的老师一样认真对待、一样精心准备，活动前，得到我们幼儿园的艺术特色型教师欢欣的指导。我还特地邀请了与我结对的几位姐妹幼儿园的老师今天一同来听课，互相学习、交流。活动结束了，虽然有一些遗憾，但是及时地总结与反思，同样是一种收获。


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