我们应该为孩子建立哪些规则

概要：有一次晚上，看了一个纪录片，使我非常有感悟，印象深刻。记录的是一个顽皮孩子的故事，他在小班时就是班里的“老大”，无论做什么事情都要自己第一个先来，什么好东西都要归自己所有，其他孩子的玩具经常被他抢去，孩子们经常被他弄哭，被他打。开家长会的时候，所以的家长强烈提出让这孩子离开这个幼儿园，退学。可见，这孩子是多么的顽皮。但是老师却不是这么做的，她包容了这个孩子。在长达两年的学习生活中，她一直对孩子采取“讲道理，讲规则”的方式来教育这个孩子。比如：在孩子抢别人玩具时，老师用平静的语气直接对他说：“这样做是不对的，你不可以这么做，请你不要这样！如果你还要这样做，那么，请你一个人玩”等等。一次两次的效果并不好，孩子一开始也不听她说，甚至会拿起棍子打老师。但是，老师坚持了下来，每当这孩子做错事时，老师就会平静地跟他讲道理，并对他说“请你不要这么做”等等。慢慢地，孩子习惯了老师的话，习惯了老师和他讲道理，他也变的越来越好。在大班时，他已经成为了班上真正的孩子王，成为了老师的得力小助手。

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有一次晚上，看了一个纪录片，使我非常有感悟，印象深刻。记录的是一个顽皮孩子的故事，他在小班时就是班里的“老大”，无论做什么事情都要自己第一个先来，什么好东西都要归自己所有，其他孩子的玩具经常被他抢去，孩子们经常被他弄哭，被他打。开家长会的时候，所以的家长强烈提出让这孩子离开这个幼儿园，退学。可见，这孩子是多么的顽皮。但是老师却不是这么做的，她包容了这个孩子。在长达两年的学习生活中，她一直对孩子采取“讲道理，讲规则”的方式来教育这个孩子。比如：在孩子抢别人玩具时，老师用平静的语气直接对他说：“这样做是不对的，你不可以这么做，请你不要这样！如果你还要这样做，那么，请你一个人玩”等等。一次两次的效果并不好，孩子一开始也不听她说，甚至会拿起棍子打老师。但是，老师坚持了下来，每当这孩子做错事时，老师就会平静地跟他讲道理，并对他说“请你不要这么做”等等。慢慢地，孩子习惯了老师的话，习惯了老师和他讲道理，他也变的越来越好。在大班时，他已经成为了班上真正的孩子王，成为了老师的得力小助手。

当看完这个纪录片时，我心中久久不能平静。我想老师这么做是对的，是帮助了他，拯救了他。如果老师当时听从家长的意见，让这孩子转学、退学。我想这必定会给孩子造成心灵上的影响，孩子以后也未必变好，会造成不可挽回的错误。孩子是家长的宝贝，如果碰到这样的孩子，家长也会不知所措，也拿他没办法，只能听之任之。而这个老师在两年的教育中，运用了规则、讲道理的方式，一次不行再试一次，不放弃。我认为有时候有必要对孩子培养规则，让他知道有些事情是不能做的，是不可以做的！从小培养，对孩子一生有帮助。

那么我们应该为孩子建立哪些规则呢？
1. 粗野、粗俗的行为不能有。
2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。
3. 从哪里拿的东西放回哪里。

4. 玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。
5. 不可以打扰别人。
6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
　　这用简单的语言表达的6条规则，其实建立了最基本的社会化秩序。老师和家长给孩子制定规则时不能随心所欲，要坚持下去，持之以恒。这样才能培养好规则。如果做到了这些，孩子会发展的越来越好！


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