Unit 4 I like …(part A)说课稿

概要：T: Let’s ask. Yang Ling, Yang Ling, do you like puppets/…? Ss: … T: Nancy, Nancy, do you like kites/…? Ss: … 【通过先让学生听课文，然后对课件中的人物提问，让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇，而且对所问的问题和得到的回答都记忆深刻。】 2. 老师带读，学生齐读，分角色齐读，分角色个别请几组读。 【让学生以不同的形式读课文，加深对所学习课文的印象，同时巩固记忆课文，培养小组合作精神，对于读的好的同学给于适当的鼓励，促进更多的同学参与进来，激发更多学生的学习积极性特别是通过“角色扮演”的活动激发了学生极大的学习热情，也使学生从学说到会说句型，并且给表演好的同学发“笑脸”作为奖励。】 Step4 Consolidation 1、Say a chant. 1、）T: I’m tired. Let’s have chant. OK? Do you like puzzles? Yes, I do. Yes, I do. I like puzzles。 Oh

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T:  Let’s ask. Yang Ling, Yang Ling, do you like puppets/…?
Ss: …
T:  Nancy, Nancy, do you like kites/…?
Ss:  …
【通过先让学生听课文，然后对课件中的人物提问，让电脑进行回答的形式呈现课文。学生感到好奇，而且对所问的问题和得到的回答都记忆深刻。】
2. 老师带读，学生齐读，分角色齐读，分角色个别请几组读。
【让学生以不同的形式读课文，加深对所学习课文的印象，同时巩固记忆课文，培养小组合作精神，对于读的好的同学给于适当的鼓励，促进更多的同学参与进来，激发更多学生的学习积极性特别是通过“角色扮演”的活动激发了学生极大的学习热情，也使学生从学说到会说句型，并且给表演好的同学发“笑脸”作为奖励。】
Step4 Consolidation
1、Say a chant.
1、）T: I’m tired. Let’s have chant. OK?
Do you like puzzles?
Yes, I do.  Yes, I do.
I like puzzles。
Oh, me too. Oh, me too.
2、）出示几个新词（puppets，kites，ms，让学生改唱。）
2.请你担任班级小记者，调查你的同学喜欢什么样的东西？请用上以下句型  
A: Do you like …? 【提示：可以询问1、水果（apples，pears等）2、玩具（dogs，puppets，kites等）3、文具（pens，rulers等）】
B: Yes, I do. No, I don’t. I like …
A: Oh, I see. Thank you.
3、Let’s do some exercise。（打开评价手册，做P11页）
【每节课我都尽量让学生在听说读写方面都能够训练到，让听说领先，读写也要跟上,逐渐向高年级的要求靠近。】
Step5 Homework
1. Listen and read Part A.
2.请你担任小记者，调查你的家人喜欢什么样的东西？并把调查的内容记录下来。
七、板书设计
Unit 4  I like …
A: What’s this / that in English?   B: It’s a …
www.youer8.com >A: Do you like … ?                  B: Yes, I do. I like …NO, I don’t.
A: A: Here’s a … for you.           B: Thank you very much.
八、教学后记
本节课的核心教学内容是“谈论喜好”。Do you like…这个句型学生在3B中已经接触过，针对这一情况，我们根据孩子们的心理特点，通过创设情境和运用直观教具展开话题，进行教学，受到了教好的效果。另外，我们还设计相应的游戏，玩拼图，猜物，编儿歌，让孩子们在课堂上活动起来，让学生在玩中学知识，在玩中用知识。整节课孩子们在愉悦的气氛中度过，在游戏中学习新知，轻松自在地完成了学习任务

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