概要：师在教授句型时，一定要想方设法来降低学习难度，从而使学生不断燃起学习英语的热情。本次听评课中，同样展现了以下几种行之有效的句型教学活动设计： 1.利用chant教学句型 Chant读起来朗朗上口，并配有节奏感很强的音乐，听起来给人的感觉很活泼。学生们在学Chant的时候一般都会快乐地打着拍子。教师可以利用Chant来教句型，降低学习难度。采用这种方法，并且还加上了相应的动作。这样的设计有利于学生接受新知。 2.化整为零教学句型 讲in the zoo一课，在教学句型There are five monkeys in the zoo.时，采用弹钢琴的游戏，分别找了三个学生扮演钢琴键，当老师在假装弹奏他们时，他们要发出相应的声音，即：学生一：There are ，学生二：five monkeys学生三：in the zoo.之后，将活动拓展到小组练习。这种活动，也就是让学生由词组到句子，由零到整学习难点句型，方法新颖，效果很好。 有效的教学活动还有很多，需要我们在工作中不断地总结和研究。当然，在我们的课堂教学中也存在着许多问题与不足： 一、课堂活动形式上片面追求“热闹”
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师在教授句型时，一定要想方设法来降低学习难度，从而使学生不断燃起学习英语的热情。本次听评课中，同样展现了以下几种行之有效的句型教学活动设计：
1.利用chant教学句型
Chant读起来朗朗上口，并配有节奏感很强的音乐，听起来给人的感觉很活泼。学生们在学Chant的时候一般都会快乐地打着拍子。教师可以利用Chant来教句型，降低学习难度。采用这种方法，并且还加上了相应的动作。这样的设计有利于学生接受新知。
2.化整为零教学句型
讲in the zoo一课，在教学句型There are five monkeys in the zoo.时，采用弹钢琴的游戏，分别找了三个学生扮演钢琴键，当老师在假装弹奏他们时，他们要发出相应的声音，即：学生一：There are ，学生二：five monkeys学生三：in the zoo.之后，将活动拓展到小组练习。这种活动，也就是让学生由词组到句子，由零到整学习难点句型，方法新颖，效果很好。
有效的教学活动还有很多，需要我们在工作中不断地总结和研究。当然，在我们的课堂教学中也存在着许多问题与不足：
一、课堂活动形式上片面追求“热闹”
为了把枯燥的语言知识转化为学生喜闻乐见的学习内容，不少教师在进行教学活动设计时可谓绞尽脑汁。Magic Eyes, What’s missing, Magic box ,传悄悄话，摘苹果等游戏轮番上场，整节课几乎成了各种游戏的大拼盘，课堂也变成了孩子们的游乐场。然而，在游戏过程中学生究竟有多少语言输入和输出？他们掌握语言知识的效果如何呢？
小学英语教学引入游戏活动无可厚非，但一定要考虑游戏活动设计的必要性、可操作性与实效性。另外，教学节奏也是需要教师注意的问题。连续的游戏、长时间的热闹并不利于学生的学习，动静结合的课堂才能让学生有倾听的机会和独立思考的时间。游戏并不是激发学生学习的真正驱动力，学生对学习内容的兴趣才是其持久的学习动力。
二、只见教学结果，不见教学过程
课堂设计要简炼，活动设计一定要实效，课堂一定要充分体教与学，充分体现学生由不知到知的变化过程。但课堂实践过程中，由于教师认识上的欠缺，依然出现了课堂“作秀”的现象，课堂上回答问题的学生个个是天才----不教自会，师生之间的回答也是无懈可击。整个课堂成了教师展现教学技巧、学生展示表演素质的场所。试问，如果学生无需教学点拨就能对教学内容了然于心，那么教师的作用何在？如果学生在整个学习过程中未遇到任何问题和疑问，那么课堂的意义何在？
在课堂也存在课堂教学预设多、生成少; 教学目标不全面、不准确等问题。也是需要我们潜下心来，认真研究探讨的。
总之，课题的研究带给我们更多的是收获、感悟与反思。我们课题组全体成员正是在不断地感悟与思索、鉴别与反思中快速地成长起来的。
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