概要： 现代社会对人才素质的要求，实质上是对一个适应良好的人的全面要求。为此，学校教育的内容正在更新拓展，从德、智、体三方面的发展转向德、智、体、美、劳等各个方面的全面发展。家庭教育为了适应社会的要求，同样要实现这一转变。 具体地说，家庭教育要注重孩子良好道德品行的培养，重视孩子的能力和智力教育，锻炼和促进孩子健康的体魄，塑造孩子美好的心灵；另外，还要注意孩子的心理健康。 世界卫生组织（WHO）在关于健康的规定中表明，人的健康是由四个方面构成的：躯体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德健康。其中心理健康的标准是：智力正常，善于协调和控制情绪；心绪良好，且有较强的意志品质；人际关系和谐，能主动地适应和改进现实环境；保持人格的完整、健康；心理年龄符合生理年龄；能较客观地评价自己和外界事物。因此，儿童的全面发展除了德、智、体、美、劳五个方面外，还应有健康的心理。 高尚的道德品质是基于健全个性基础之上的。发展心理学家普遍认为，儿童最需要的性格特征包括以下五个方面： 自信心：只有当一个人相信自己有能力去迎接各种挑战时，他才可能有能力战胜困难。要做到这一点，首先要善于发现孩子
培养孩子健全的个性,标签：做成功家长,如何做成功父母,http://www.youer8.com现代社会对人才素质的要求，实质上是对一个适应良好的人的全面要求。为此，学校教育的内容正在更新拓展，从德、智、体三方面的发展转向德、智、体、美、劳等各个方面的全面发展。家庭教育为了适应社会的要求，同样要实现这一转变。
具体地说，家庭教育要注重孩子良好道德品行的培养，重视孩子的能力和智力教育，锻炼和促进孩子健康的体魄，塑造孩子美好的心灵；另外，还要注意孩子的心理健康。
世界卫生组织（WHO）在关于健康的规定中表明，人的健康是由四个方面构成的：躯体健康、心理健康、社会适应能力良好和道德健康。其中心理健康的标准是：智力正常，善于协调和控制情绪；心绪良好，且有较强的意志品质；人际关系和谐，能主动地适应和改进现实环境；保持人格的完整、健康；心理年龄符合生理年龄；能较客观地评价自己和外界事物。因此，儿童的全面发展除了德、智、体、美、劳五个方面外，还应有健康的心理。
高尚的道德品质是基于健全个性基础之上的。发展心理学家普遍认为，儿童最需要的性格特征包括以下五个方面：
自信心：只有当一个人相信自己有能力去迎接各种挑战时，他才可能有能力战胜困难。要做到这一点，首先要善于发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们对成功抱有信心。
热情：缺乏应有的热情，即使是一件小事也不可能做成功。对大多数儿童来说，热情是生而有之的，然而却很脆弱，很容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑、接连的失败等所挫伤。因此，成年人要十分注意保护儿童的热情，千万不要随意伤害。
富有同情心：大多数儿童对于有生命动物的痛苦与受折磨是十分敏感的，如果他所在家庭的成员经常关心他人，那么，自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。
灵活性：应变能力在当今和未来的社会中都是一种具有决定作用的性格。培养孩子的适应能力的最好方法是尽早用成年人的爱心和情感去对待孩子，使他们能早日成熟。
希望：这种特征能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑战。要培养儿童对未来充满希望的优点，家长首先就应是一位乐观主义者。如果孩子经常被教育说：“这次遇到失败，以后可能还会有第二次、第三次。但只要你不断努力，最终会获得成功的。”
那么，当困难真的到来时，他们就会敢于面对现实，临危不惧，从而建立起坚强的个性和忍耐力。