概要：对指示性不强的站名可改的指示具体化，如青年路其实是指青年路与五星路交汇处，可改成“青年路五星路口”，五星路改成“五星路青年路口”，这样站名指示地点也就明确了。 塔城市鲜牛奶质量调查塔城市第一中学 解菁花，一、选题说明：化学课上，我建议同学们多喝牛奶补充充足的钙，有同学低声说：“牛奶哪里还敢喝呀?到处都是三聚氰胺。”以此为契机，同学们提出要探究“牛奶”这一课题， 后经逐步缩小范围，最终确定了“塔城市鲜牛奶质量”这一主题。并初步分组，确定活动时间、活动方式。二、活动目标1、了解塔城市鲜牛奶的质量状况，掌握一些辨别牛奶优劣的简单方法。2、通过活动发展学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及搜集、处理信息的能力。3、在活动中体验合作的力量，探究的乐趣。培养学生关注生活，服务社会的意识。 三、活动过程（一）问卷调查由于学生没有调查问卷的相关知识，大家就通过多种方式自主学习，设计出了多份调查问卷。交流中又发现每组设计的问卷虽各有侧重，但都不能很好地体现活动目标，经老师指导后，同学们科学分析问卷，精选组合后最终定稿。考虑时间和安全问题，由老师组织同学们完成问卷发放工作。问卷
综合实践活动视频说课稿精选（中学组）,标签：小学综合实践说课稿,综合实践课,http://www.youer8.com对指示性不强的站名可改的指示具体化，如青年路其实是指青年路与五星路交汇处，可改成“青年路五星路口”，五星路改成“五星路青年路口”，这样站名指示地点也就明确了。
塔城市鲜牛奶质量调查
塔城市第一中学 解菁花，
一、选题说明：
化学课上，我建议同学们多喝牛奶补充充足的钙，有同学低声说：“牛奶哪里还敢喝呀?到处都是三聚氰胺。”以此为契机，同学们提出要探究“牛奶”这一课题， 后经逐步缩小范围，最终确定了“塔城市鲜牛奶质量”这一主题。并初步分组，确定活动时间、活动方式。
二、活动目标
1、了解塔城市鲜牛奶的质量状况，掌握一些辨别牛奶优劣的简单方法。
2、通过活动发展学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及搜集、处理信息的能力。
3、在活动中体验合作的力量，探究的乐趣。培养学生关注生活，服务社会的意识。
三、活动过程
（一）问卷调查
由于学生没有调查问卷的相关知识，大家就通过多种方式自主学习，设计出了多份调查问卷。
交流中又发现每组设计的问卷虽各有侧重，但都不能很好地体现活动目标，经老师指导后，同学们科学分析问卷，精选组合后最终定稿。
考虑时间和安全问题，由老师组织同学们完成问卷发放工作。
问卷分析汇总时，教师指导同学们设计了问卷分析表、汇总表用于分析、汇总数据，提炼出了同学们需要的数据。
（二）实地参观学习
1、前期准备
首先鼓励同学们自主设计访谈提纲，并就出现的问题进行指导。
因为后期的活动是一个系列活动，所以采用的是统一活动，分组记录的活动方式。
2、参观养殖公司
www.youer8.com 同学们来到了塔城市绿原奶牛养殖公司，参观了产乳期奶牛的圈舍，听负责人为我们解答了提纲中的问题。通过当天的访谈，同学们都觉得收获很多。同时，又生成了一些新的问题。
3、走访质量监督局
塔城地区质量监督局质检科科长为同学们做了知识讲座，技术员还给同学们示范了几种鉴别牛奶优劣的简单方法。
同学们还了解到，塔城市质监部门对鲜牛奶的监控范围只局限于牛奶加工企业。
4、参观牛奶加工企业。
同学们直观地了解了鲜牛奶的加工过程，并请经理解答了相关问题。
在这里我们发现了一个奇怪的现象：海川乳业的产品质量合格，但却不直接供给我区，这让同学们陷入了沉思。
5、活动成果
通过这一系列活动，同学门收获颇丰，并写出了多篇较有质量的论文。我们的活动也得到多家新闻媒体的关注。
（三）活动延伸
活动接近尾声，同学们都跃跃欲试，想为本地群众做点什么。同学们设计了倡议书，发给了地、市相关职能部门。又把自己亲手制作的宣传材料发给了广大市民，把自己学到的鉴别牛奶的简单方法传授给大家。把学习到的科学养牛方面的知识整理成册，反馈到了养殖公司。
四、总结反思
学生和老师在活动中反思不足，明确了今后努力的方向，希望没解决的问题成为学生今后探究的一个新起点。
《我爱家乡美》综合实践活动说课稿
叶城县第二中学 文迪
一、活动主题产生的背景：
以《综合实践活动指导纲要》为本，贯彻一切为了学生发展的教育理念，密切关注学生与生活的联系，推进学生对自然、社会、自我内在联系的整体认识与体验，发展学生的创造能力、实践能力以及良好的个性品质。叶城县位于新疆维吾尔自治区西南边境，巍巍喀喇昆仑山脚下，是古丝绸之路的重镇，是昆仑山脚下的一颗明珠，也是反分裂、反恐怖的前沿阵地，我们一定要加强民族团结、维护祖国统一、维护社会稳定。在前期开展的“热爱伟大祖国，建设美好家园”的主题教育活动中，我们要自觉做爱国主义精神的继承者、发扬者，就要把对伟大祖国的深厚感情，对社会主义核心价值体系的不懈追求，转化为建设新疆、报效祖国的自觉行动，立足本职、身体力行，脚踏实地、勤奋工作。真正把国家、集体和人民的利益放在首位，以具体行动为推动新疆跨越式发展和长治久安作出贡献。
当今社会，外来文化铺天盖地地涌入，学生崇拜的大多是歌星、影星等等，对祖国、家乡缺乏深厚的情感，这对他们将来投身祖国建设工作的积极性、主动性、创造性的充分发挥是不利的。爱国是一个公民应具备的最基本的道德品质，所以我认为，热爱祖国的情感应从热爱家乡开始培养，只有深刻了解家乡的历史文化，才能萌发对家乡由衷的热爱，进而升华为高尚的爱国主义情感。
学校根据家乡的特点、县上的发展计划和综合实践活动的实际，决定从综合实践活动中的社区服务与社会实践方面入手，就地方的人文历史和自然资源展开系列的调查和考察研究，在高一年级学生中全面开展以“我爱家乡美”为主题的综合实践活动，让学生了解自己的家乡，从而热爱并建设自己的家乡，形成良好的道德情操，树立远大的志向，并培养学生的社会实践能力，促进学生的全面发展。
二、活动目标：
１．知识与技能目标：让学生了解家乡的巨大变化，同时能用自己所了解到的知识用自己的语言把所看所想所感表达出来。
２．过程与方法目标：
（１）通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
（２）学生通过图书，网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集资料的能力。
（３）通过活动形式的多样性，能培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。
３．情感态度价值观目标：
（１）增进友谊；树立自信；学会学习；学会生活；培养民族自豪感和提升爱国之情。
（２）增强学生热爱家乡的情感，同时对家乡的建设提出合理化的建议，从小培养为家乡建设做贡献的思想和敢于创新的精神。
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