概要：一、 活动生成桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，桥梁与人类的生活密不可分，在我们的现实生活中发挥着重要作用。在日常生活中学生也能经常看到各种各样的桥，同时在语文学习中也学过《赵州桥》、《卢沟桥的狮子》等有关桥梁知识的课文，学生对桥梁有一些基本的认识。而综合实践活动课的设计要尽量做到工具简单、材料易找、花费节省、操作简便、学生喜欢，基于这种认识，我选择了利用废旧报纸“搭纸桥”这一活动主题，引导学生在实践中获得能力。二、 活动目标综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实践的，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。根据《综合实践活动课程标准》本主题的特点以及六年级学生的特点，我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。1、 认知目标围绕活动主题，了解有关桥的造型的知识。2、 能力目标让学生在活动过程中学会如何探究的方法，培养学生实践、创新、合作、反思、人际交往等综合能力。3、 情感目标通过对桥的造型的认识，让学生体会桥的造型的艺
综合实践《搭纸桥》教案,标签：小学综合实践说课稿,综合实践课,http://www.youer8.com一、 活动生成
桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，桥梁与人类的生活密不可分，在我们的现实生活中发挥着重要作用。在日常生活中学生也能经常看到各种各样的桥，同时在语文学习中也学过《赵州桥》、《卢沟桥的狮子》等有关桥梁知识的课文，学生对桥梁有一些基本的认识。而综合实践活动课的设计要尽量做到工具简单、材料易找、花费节省、操作简便、学生喜欢，基于这种认识，我选择了利用废旧报纸“搭纸桥”这一活动主题，引导学生在实践中获得能力。
二、 活动目标
综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实践的，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。根据《综合实践活动课程标准》本主题的特点以及六年级学生的特点，我从知识、技能、情感态度价值观三个维度确定了活动的总目标。
1、 认知目标
围绕活动主题，了解有关桥的造型的知识。
2、 能力目标
让学生在活动过程中学会如何探究的方法，培养学生实践、创新、合作、反思、人际交往等综合能力。
3、 情感目标
通过对桥的造型的认识，让学生体会桥的造型的艺术魅力。通过对桥的设计引起学生对科学的热爱和对生活中知识的关注。
三、活动准备
1、学生准备：
（1）、成立活动小组：选出组长、成员分工等。
（2）、活动前指导学生收集有关桥梁造型的资料。
（3）、搭纸桥工具：纸张、剪刀、胶水等。
2、教师准备：
（1）、教师也搜集有关资料。
（2）、准备相应的工具等。
四、活动过程
课前交流
师：课前在与你们的班主任老师交流的时候，她夸奖你们个个都博学多才、心灵手巧，老师现在就先来领教一下你们的博学。
（利用多媒体出示赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、杭州湾跨海大桥图片）
师：你们认识上面的桥梁吗？谁能给老师介绍一下？
学生说出桥梁的名称并介绍特点。
教师总结各种桥的特点，说明他们是梁桥、拱桥、悬索桥的代表。
师：看来同学们真是博学多才，老师现在将与大家一起上一节关于桥梁的课，这节课不单要展现你的博学多才，还要展示你的心灵手巧，同学们有信心上好这节课吗？
学生回答。
（一）、创设情境 生成主题
师：通过刚才的测验同学们展示了你们的博学多才，不知道你们对自己身边的事物注意了没有，请看大屏幕。
（多媒体出示临沭标志性建筑彩虹桥、临沭二小前面的小桥）
师：我们家乡的桥梁与刚才展示的桥梁相比较，你有什么感觉？
学生说感觉。
师：你愿意为自己的家乡设计并建造一座你心中的桥梁吗？
学生回答。
师：建造一座桥梁需要很多资金投入，老师可没有那么多的钱啊，只能与你们一起“纸”上谈兵了，我们现在就可以利用废旧报纸等材料来完成你的心愿。让我们来一起搭纸桥。
出示课题。
（二）、探索交流 制作完成
师：你想建造一座什么样的桥呢？大家可以一起交流找到有共同兴趣的同学组成学习小组准备制作。
学生讨论交流，组成学习小组。
师：现在请同学们在组内讨论将要建造的桥梁的模型，把它先用笔画出来，考虑你们的建造将要需要什么工具，并做好组员的分工。一起来完成这个表格。（表格见附件一）
学生讨论交流，完成计划。师参与指导。
完成后展示计划。
师：同学们的计划中将要建造的桥梁各有特点，现在就请你们按照计划，开始你们的工程吧。在制作的过程中一定要主要安全，祝愿同学们制作成功。
学生小组合作制作桥梁。就是做好有针对性的指导工作，特别是一些关键的技术问题要指导好学生。
（三）、展示交流 汇报成果
师：经过同学们的共同努力，各个小组的桥梁基本制作完成。现在就请你们一起来展示。
（学生可一人，也可多人上台展示自己的作品，并做相应的介绍。重点桥梁的类型、结构特点、功能等。）
教师应做出积极的鼓励性的评价，同时也可以提出建设性的意见。
（四）自主评价 课外延伸
师：我们的作品各个精彩，最近学校要举行小发明、小制作比赛，你觉得哪一件可以代表我们班去参加比赛呢？
学生争论，各说各的理由，同时也说出对方推荐的作品的不足。
师：看来我们的作品还有待于进一步的完善，就请同学们根据大家的意见把自己的作品制作的更加精美，在去参加比赛。
谢谢同学们！
附件：
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纸桥 模型 |
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工具准备 |
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成 员 分 工 |
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