概要：2.描写语言要有所选择，不能”有闻必录“。应该选择能表现文章中心、突出人物特点的语言来写，不可把日常生活中的语言像录音一样全写下来。请看下面的习作片断：小刚感激地说：”谢谢你！“我忙说：”不用谢，这是我应该做的。“小刚说：”到我们家坐会儿吧？“我说：”不坐了，我还得回家写作业呢！“小刚听了说：”再见！“我说：”再见了！“小刚又说：”你慢点走！“我摆着手说：”没关系，你回去吧！“说完，我冒着雨向家里走去。这段文字，不加选择地照录了当时的对话，其中大部分对表趸丰心都是无罔的话，下面写的就要简洁得多：到了小刚家，他一个劲地感谢我，我笑了笑说：”这点小事算什么？这是我应该做的。“说完，我冒雨向家里走去：在《爷爷》一文中，只有两处写到爷爷说的话。一处是当他看到作者家的屋后有一片空地，长满了草，就连声说：”可惜，可惜，在这里种上点
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2.描写语言要有所选择，不能”有闻必录“。
应该选择能表现文章中心、突出人物特点的语言来写，不可把日常生活中的语言像录音一样全写下来。请看下面的习作片断：
小刚感激地说：”谢谢你！“我忙说：”不用谢，这是我应该做的。“小刚说：”到我们家坐会儿吧？“我说：”不坐了，我还得回家写作业呢！“小刚听了说：”再见！“我说：”再见了！“小刚又说：”你慢点走！“我摆着手说：”没关系，你回去吧！“说完，我冒着雨向家里走去。
这段文字，不加选择地照录了当时的对话，其中大部分对表趸丰心都是无罔的话，下面写的就要简洁得多：
到了小刚家，他一个劲地感谢我，我笑了笑说：”这点小事算什么？这是我应该做的。“说完，我冒雨向家里走去：
在《爷爷》一文中，只有两处写到爷爷说的话。一处是当他看到作者家的屋后有一片空地，长满了草，就连声说：”可惜，可惜，在这里种上点菜，不是挺好吗？“另一处是他问作者长大想干什么，当作者说要做农学家时，他高兴地说：”真是我的好孙子！“短短两句话，表明爷爷热爱农村、热爱农业活动的情感。这样的语言描写能为表现中心思想服务，说明作者在描写语言时是经过了认真选择的。
3.要适当运用对话的提示语。
写对话时，除了把人物说的话写出来以外，还要适当提示人物说话时的神态、心情、语气、声调、动作等。如果只写他说，我说，张老师说，李老师说，而对说话人的表情、动作等不作任何描写，就难于把对话写得生动、形象，而且会显得单调、呆板。实际生活中，人们说一句话，由于当时的处境、思想情绪等不同，说活的态度、口气、快慢等也会有所不同←人们在说话时，也总会借助于手势、表情等辅助手段，来表达自己的意思。把这些表现同说的话一起写出来，这样更能增强表现力，使读者如闻其声，如见其人。请看下面的习作片断：
记得那是一个星期一的下午，我五点半才回家。天阴沉沉的，快要下雨了。我拄着拐杖，背着书包，慢慢地向家走去。
我心里真着急？这样慢慢地走，什么时候才能到家啊？眼看就要下雨了！唉，倒霉！
我正焦急地走着，忽听背后传来一阵清脆的声音：”小妹妹，等一等！“听那声音挺着急的，我忙回头一看，原来是一个大姐姐正推着自行车匆匆向我走来。
等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一对眼睛大大的，嘴上还带着笑，上身穿一件红衣服，别着”苏州十中“的校徽。她温和地对我说：”小妹妹，坐我的车吧！“说着，她把自行车推了过来。
”不，我自己可以走！“我不愿意麻烦这位好心的姐姐。
”坐吧！不要紧的。快要下雨了，来吧！“听她的语气，容不得我半点推辞。
”那就真麻烦你了！“我有点过意不去。
这段话中，描写那位姐姐的语言时，用了”挺着急的“”匆匆向我走来`“温和地说”、“听她的语气，容不得我半点推辞”
等语句，来描述她说话时的表情、态度、动作，表现了那位素不相识的姐姐对“我”的关心、体贴和热心帮助。在写“我”的语言时，用了“我有点过意不去”等语句，来表现“我”不想麻烦别人的思想及对那位姐姐感激的心情，对主要人物――那位姐姐起了烘托作用。
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