概要：大班数学活动：看图编应用题活动目标：能根据图片中所给的已知条件编8以内加、减法的应用题。活动重点：在对图片内容进行观察的基础上，根据不同的方面编应用题。活动难点：找出可编应用题的条件。活动准备：教学挂图，幼儿用书《早锻炼》。活动过程：1、 感知图片（1）幼儿观察图片，了解图片反应的场景、人物：师提问：“图片中画的是小朋友做游戏的情景，数一数有几个小朋友？几个男孩？几个女孩？”“我们可以根据图片中不同性别的人来编一道应用题。”（2）教师示范编应用题：3个男孩和5个女孩一起玩运水雷的游戏，我们可以用3＋5＝8来表示。2、寻找条件：师提问：“我们还可以根据图片中的其它内容来编应用题吗？”（1） 师幼共同寻找可编应用题的条件。（2） 幼儿尝试自编应用题，教师根据幼儿编的题目，列出相应的算术题，解释算术式题中各个数字、符号的意思。（3） 幼儿自编应用题并列出相应的算术题卡。2、 操作练习：（1） 幼儿根据幼儿用书《早锻炼》的材料，自编应用题。（2） 教师巡回指导、观察。
大班数学活动：看图编应用题,标签：幼儿园大班教案,幼儿教案,http://www.youer8.com大班数学活动：看图编应用题
活动目标：
能根据图片中所给的已知条件编8以内加、减法的应用题。
活动重点：
在对图片内容进行观察的基础上，根据不同的方面编应用题。
活动难点：
找出可编应用题的条件。
活动准备：
教学挂图，幼儿用书《早锻炼》。
活动过程：
1、 感知图片
（1）幼儿观察图片，了解图片反应的场景、人物：
师提问：“图片中画的是小朋友做游戏的情景，数一数有几个小朋友？几个男孩？几个女孩？”
“我们可以根据图片中不同性别的人来编一道应用题。”
（2）教师示范编应用题：3个男孩和5个女孩一起玩运水雷的游戏，我们可以用3＋5＝8来表示。
2、寻找条件：
师提问：“我们还可以根据图片中的其它内容来编应用题吗？”
（1） 师幼共同寻找可编应用题的条件。
（2） 幼儿尝试自编应用题，教师根据幼儿编的题目，列出相应的算术题，解释算术式题中各个数字、符号的意思。
（3） 幼儿自编应用题并列出相应的算术题卡。
2、 操作练习：
（1） 幼儿根据幼儿用书《早锻炼》的材料，自编应用题。
（2） 教师巡回指导、观察。