概要:(4)他们的心情是怎样的?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上,感受画面中的情境,并能够发挥想像大胆表述。 (这个人不高兴,因为他的嘴巴是横的;小鱼想跟这个人玩,可是这个人不想跟小鱼玩,所以他们才不高兴的…… 5.进一步深化幼儿对两幅作品的对比与感受。 (1)你觉得这两幅画有什么不一样吗? (第一幅画的是高兴的事,第二幅画的是不高兴的事;第一幅笑,第二幅不笑;第一幅是彩色的,第二幅是灰色的;第一幅画中小女孩和小海豚的心情都很开心,所以用了彩色,而第二幅画的颜色让你看了心情就不舒服……) (2)你能给这两幅画起个名字吗? (《快乐》和《生气》,《快乐的小海豚》和《生气的小鱼》,《快乐的一天》和《生气的一天》……) 教师的话 孩子们从这两幅作品中感受到了画家运用色彩表现情绪的特点,大胆地讲述了自己对作品的感受与理解。通过对比欣赏,幼儿清晰地发现情感的表达是和色彩有联系的。在欣赏过程中,孩子们从整体观察作品内容到感受画面中的情境,从对比观察第二幅作品到发挥想像大胆表述,在一环扣一环的清晰步骤中,学到了绘画表情的技巧,体验到了色彩是与情绪情感有关联的。 活动二:创作不
幼儿园美术活动教案:颜色随情绪而定,标签:幼儿园小班美术教案,幼儿园大班美术教案,http://www.youer8.com(这个人不高兴,因为他的嘴巴是横的;小鱼想跟这个人玩,可是这个人不想跟小鱼玩,所以他们才不高兴的……
5.进一步深化幼儿对两幅作品的对比与感受。
(1)你觉得这两幅画有什么不一样吗?
(第一幅画的是高兴的事,第二幅画的是不高兴的事;第一幅笑,第二幅不笑;第一幅是彩色的,第二幅是灰色的;第一幅画中小女孩和小海豚的心情都很开心,所以用了彩色,而第二幅画的颜色让你看了心情就不舒服……)
(2)你能给这两幅画起个名字吗?
(《快乐》和《生气》,《快乐的小海豚》和《生气的小鱼》,《快乐的一天》和《生气的一天》……)
教师的话
孩子们从这两幅作品中感受到了画家运用色彩表现情绪的特点,大胆地讲述了自己对作品的感受与理解。通过对比欣赏,幼儿清晰地发现情感的表达是和色彩有联系的。在欣赏过程中,孩子们从整体观察作品内容到感受画面中的情境,从对比观察第二幅作品到发挥想像大胆表述,在一环扣一环的清晰步骤中,学到了绘画表情的技巧,体验到了色彩是与情绪情感有关联的。
活动二:创作不高兴的画
活动目标
幼儿能大胆讲述自己的感受,并能用绘画作品呈现出来。
活动准备
不同色彩的纸张,画笔。
活动过程
1.鼓励幼儿结合生活经验,大胆表达自己生活中曾发生的不高兴的事情。
(1)你在生活中遇到过什么不高兴的事吗?能给我们讲讲吗?
(我买的面具丢在了出租车上;我在小卖部买了包口香糖,可口拿倒了,等到家才发现都掉光了;妹妹到我家来玩,我很想让她多住几天,可她当天晚上就走了……)
(2)如果请你选择纸张表达你的心情,你会选哪种颜色的纸呢?
(灰色,土黄色……)
2.幼儿创作作品《不高兴》。
教师的话
天真烂漫的孩子还会有不高兴的事情吗?又有谁听孩子们诉说过呢?一幅幅的作品让我们看到了孩子们的情感表达。没有这一次创作,我们永远不知道孩子们的内心深处……
活动三:创作高兴的画
活动目标
1.引导幼儿欣赏与分享自己和他人的绘画作品,并能用简短的话语大胆表达自己的想法。
2.能够用绘画的形式表现自己的生活经验,用适当的美术色彩表达不同的心情。
活动准备
幼儿与同伴的作品,不同色彩的纸张,画笔。