幼儿园大班艺术领域：圆圈舞——蝴蝶找花

概要：活动目标 1．熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。2．创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。3．能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。 活动准备 幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。 活动过程 一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。幼儿欣赏视频。 师：蝴蝶是怎样飞的?师：蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的难点1．寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢?教师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。2．感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。3．掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。此

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活动目标   1．熟悉乐曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的规律。 2．创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。 3．能在双圈上跳舞，体验探索、合作的快乐。   活动准备   幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。   活动过程   一、欣赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的兴趣 师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。 幼儿欣赏视频。  师：蝴蝶是怎样飞的? 师：蝴蝶还会怎样飞呢?请小朋友们来试一试。引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿势。 二、按规律玩游戏，掌握本次舞蹈的难点 1．寻找规律：唱到每句的最后一个字时蝴蝶找到花。 师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢? 教师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。 2．感受规律：唱到每句的最后一个字时送蝴蝶一次掌声。 师：原来蝴蝶在唱每句的最后一个字时找到了花，并停在了花上面。让我们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。 幼儿尝试在听到每句的最后一个字时鼓掌。 3．掌握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最后一个字时停在花上。 师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最后一个字时停在花上。 此环节，第一次教师哼唱音乐，帮助幼儿掌握节奏，知道何处停顿；第二次播放音乐，巩固练习停顿。鼓励幼儿学各种蝴蝶飞的姿势，体验蝴蝶的快乐。教师重点观察并点评。 4．花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。 师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。谁愿意来做美丽的花朵? 师：这朵花真美，这是爱心花。呀，这朵花真奇特…… 教师鼓励幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。 师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最后一个字时找到一朵花。 教师提醒花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶及时找到自己的花。 三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣 1．站成圆队形。 师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢? 师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。请衣服上贴有红色圆点的小朋友上来，手拉手围成一个大花园(把红色圆点揭下贴在地上)。 2．尝试在圆队形上跳舞。 师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小朋友单膝跪下(形成单圈)。 师：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好(形成双圈)。 师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小蝴蝶又是在什么时候找到小花。 教师哼唱，幼儿随歌声跳舞。 3．引导幼儿发现问题，积极解决。 跳双圈舞时，会出现两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。这是本次活动的重点，教师要引导幼儿自己发现问题，设置规则。 师：小朋友，你们发现什么问题了吗? 师：这朵花上停了几只蝴蝶?这朵花上本该停哪只蝴蝶?我们来商量一下每一句蝴蝶向前飞的规则。 统一规则后，再尝试。此环节，第一次教师哼唱音乐，方便发现问题及时解决；第二次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。 4．幼儿交换角色，继续跳舞。 师：小花们，你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。 教师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真美丽，快快飞到我这里。1、2，变—— 幼儿交换角色跳1遍～2遍舞蹈，结束活动。   活动延伸   1．在活动区内投放蝴蝶、花朵的头饰，幼儿自由结伴玩游戏，鼓励幼儿尝试新的玩法。 2．手指游戏：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌词的最后一个字时蝴蝶落在花上。  

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