幼儿园中班学习活动：保护耳朵

概要：设计思路“保护耳朵”是继中班《学习活动》用书中“身体的秘密”主题“耳朵有什么用”之后的一个延伸活动，它来源于生活教材“保护自己、爱护身体”中的一个环节。耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，在主题背景下创造性地使用新教材，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。活动目标1．运用已有经验(已了解耳朵的功能)，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。2．进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。活动准备1．材料准备：一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。2．经验准备：幼儿已经了解耳朵的功能，有一些保护耳朵的基本常识。活动过程一、猜谜导入，说说对耳朵的认识1．教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。2．提问：你从哪里听出谜底是耳朵？3．耳朵的本领就是听声音，它们能听见各种声音(播放乌呜声、小溪流水声、笑

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设计思路 “保护耳朵”是继中班《学习活动》用书中“身体的秘密”主题“耳朵有什么用”之后的一个延伸活动，它来源于生活教材“保护自己、爱护身体”中的一个环节。耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，在主题背景下创造性地使用新教材，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。 活动目标 1．运用已有经验(已了解耳朵的功能)，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。 2．进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。 活动准备 1．材料准备：一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。 2．经验准备：幼儿已经了解耳朵的功能，有一些保护耳朵的基本常识。 活动过程 一、猜谜导入，说说对耳朵的认识 1．教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。 2．提问：你从哪里听出谜底是耳朵？ 3．耳朵的本领就是听声音，它们能听见各种声音(播放乌呜声、小溪流水声、笑声、哭声，让幼儿倾听和区分)。 4．耳朵的本领真大，你是怎么保护自己的耳朵的? 【设计意图：此环节通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，教师根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。】 二、看图讨论，拓展保护耳朵的经验 1．逐一解读图片： 图片上的人们在做什么(女孩戴着耳机听音乐、男孩在游泳、工人叔叔在挖马路、老师戴着耳罩、小朋友在检查听力)? 2．幼儿分组讨论： 请在你们认为是保护耳朵的图片下面贴上笑脸，在你们认为是伤害耳朵的图片下面贴上哭脸。 3．交流拓展认识： (1)图片一：戴耳机 ◆你们觉得戴耳机会伤害耳朵吗?请说说理由。 ◆让我们来听听女孩开了多大的音量。这样的声音(音量很大)你敢听吗(不敢)?为什么不敢听(耳朵会受伤的)? ◆图片上这个女孩很喜欢戴耳机听音乐，你们有什么好的建议给她? ◆小结：戴耳机听音乐的时间不宜太长，而且音量不要太大，要轻轻的，这样不会伤害耳朵。 (解析：引导幼儿辩证地看问题，了解耳机本身不会伤害耳朵，但是如果使用方法不当，就可能导致听力受损。) (2)图片二：游泳 ◆你们说游泳会伤害耳朵，可我觉得游泳能让我们身体更健康，怎么会伤害耳朵呢? ◆小结：游泳本身不会伤害耳朵，但是游泳时水流进耳朵，耳朵就会受伤。 ◆假如游泳时水流进了耳朵，有什么办法可以把水弄出来(用棉签、纸巾……)? ◆还有什么好办法吗?让我们来听听游泳教练是怎么说的吧(观看视频，模仿侧头用力挤压耳朵)。 ◆有没有不让水流进你耳朵的办法(出示真实的防水泳帽让幼儿试戴)? ◆小结：只要掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤。 (解析：选择贴近幼儿生活的话题，如游泳时耳朵进水怎么办，唤起幼儿的已有经验；同时通过播放视频，让幼儿在观摩和模仿中拓展游泳时保护耳朵的相关经验。) (3)图片三：听到噪音 ◆工人叔叔在挖马路，这为什么会伤害耳朵呢? ◆吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢? ◆除了捂住耳朵，还能怎么做? ◆你平时听见什么声音也会捂住耳朵(雷声、鞭炮声、小朋友吵闹的声音……)? ◆如果小朋友的吵闹声很大，你可以怎么做(叫他们不要大声说话，轻一点)?轻轻说话不仅能保护嗓子也能保护耳朵! (解析：让幼儿体验和感受噪音会伤害耳朵，进而迁移到日常生活中，养成不大声喧哗的文明习惯。) (4)图片四：戴耳罩 ◆请你们猜一猜，寒冷的天气老师为什么要带着耳罩(保护耳朵不受冻)? ◆寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵? ◆小结：你们的办法真多，有了这些防寒的帽子、围巾、耳罩，我们的耳朵就不会受冻啦。 (解析：通过教师戴耳罩的图片，引导幼儿了解寒冷季节中保护耳朵的经验和方法。)  (5)图片五：检查听力 ◆你们知道为什么每年我们都要检查听力吗? ◆让我们来听听医生是怎么说的(出现画外音)：检查听力能让我们知道自己的耳朵是不是健康。如果检查出听力不好，就要找找是什么原因，如果是耳朵受到了伤害，就得赶紧治疗：如果检查出来听力是好的，就说明你的耳朵健康，要继续保护自己的耳朵。 *医生说了什么(幼儿复述)? (解析：通过倾听医生的话，让幼儿知道耳朵对人体的重要性，同时培养幼儿养成良好的倾听习惯。) ◆上次听力检查后医生告诉我：××小朋友听力不好，你(××小朋友)有没有再去检查过呀(××幼儿说出检查的结果和治疗的情况)? ◆小结：定期检查听力，也是保护耳朵的一种方法。 【设计意图：借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。】 三、师生共同创编儿歌，提升护耳经验 1．提出创编儿歌的要求： 今天我们发现了一些会伤害耳朵的事情，也知道遇到这些事情可以怎么保护耳朵，我们一起来编个保护耳朵的儿歌吧，我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。 2．创编儿歌： (师)：听音乐戴耳机，声音(幼)：不要开太响。 (师)：游泳进水别害怕，左边进水 (幼)：左耳压压压，(师)：右边进水 (幼)：右耳压压压。 (师)：马路上有噪音，(幼)：捂住耳朵快快跑。 (师)：北风北风呼呼吹，(幼)：戴上耳罩不怕冻。 (师)：耳朵耳朵用处大，我呀 (幼)：一定保护你。 3．引出后续活动： 还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一些办法，继续将它们编进儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让大家的耳朵都更健康。 【设计意图：教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动。】 编辑：  

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