幼儿园混龄角色游戏：双重角色

概要：更多有关“幼儿园混龄教育”的精彩内容，请关注www.youer8.com2012年专题—— 游戏目标1．初步学习担任双重角色进行游戏，能根据不同场合转换自己的两个角色身份。2．体验游戏玩法的多样性。游戏准备开放小餐厅、医院、幼儿园、娃娃家游戏区。游戏过程一、教师提出游戏主题，激发幼儿游戏兴趣1．大中小班幼儿自由结伴组成家庭。2．教师和幼儿一起讨论双重角色的玩法：在家里是什么角色，应该怎么做?在工作单位是什么角色，应该怎么做?如果场景变了，自己的角色应该怎么样?二、幼儿开始游戏，教师或以同事，或以家长的身份参与游戏，并适时给予指导1．注意提醒幼儿记住自己的角色身份，并能在不同场合进行角色身份的转换。2．教师注意观察：在不同的场合，小班幼儿能否进行家中的宝宝和幼儿园小朋友两种角色的转换，中大班幼儿能否进行家长和工作角色两种角色的转换。三、游戏结束，幼儿收拾整理玩具、服装四、游戏评价：针对幼儿能否记住自己的角色身份，并能在不同的场合按角色身份做出相应的行为进行评价。编辑：

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更多有关“幼儿园混龄教育”的精彩内容，请关注www.youer8.com2012年专题——

 

游戏目标

1．初步学习担任双重角色进行游戏，能根据不同场合转换自己的两个角色身份。

2．体验游戏玩法的多样性。

游戏准备

开放小餐厅、医院、幼儿园、娃娃家游戏区。

游戏过程

一、教师提出游戏主题，激发幼儿游戏兴趣

1．大中小班幼儿自由结伴组成家庭。

2．教师和幼儿一起讨论双重角色的玩法：在家里是什么角色，应该怎么做?在工作单位是什么角色，应该怎么做?如果场景变了，自己的角色应该怎么样?

二、幼儿开始游戏，教师或以同事，或以家长的身份参与游戏，并适时给予指导

1．注意提醒幼儿记住自己的角色身份，并能在不同场合进行角色身份的转换。

2．教师注意观察：在不同的场合，小班幼儿能否进行家中的宝宝和幼儿园小朋友两种角色的转换，中大班幼儿能否进行家长和工作角色两种角色的转换。

三、游戏结束，幼儿收拾整理玩具、服装

四、游戏评价：针对幼儿能否记住自己的角色身份，并能在不同的场合按角色身份做出相应的行为进行评价。

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