概要：三、教学重、难点阅读文章、发表文章。四、教法建议用“任务驱动”法组织教学。五、教时安排1课时六、教学过程1、导入新课：遇到难题除了请教老师和身边的同学外，能在网上向别人请教吗？这节课我们学习公告板。 2、学习新知： 分组合作尝试探究如何使用公告板。 将相邻的学生每4人分成一个小组，共同探讨、研究、学习，并尝试登录某个网站的虚拟社区、阅读自己感兴趣的讨论区的文章、发表文章或回复文章。 教师巡回指导，并对学习小组中出现的学习偏差随时给予纠正。 学生报告自己的学习成果，教师进行评价。 分别找学习效果较好和效果稍差的两个小组作示范操作，教师作讲解和 评述，纠正操作中出现的错误，并对学生表现出的疑难问题给予详细的讲解和 点拨，突破教学难点。学生通过观看演示，听教师讲授，初步掌握使用公告板 的方法和步骤。 小组继续练习，初步掌握使用公告板的方法和步骤。 3、反馈及小结：回颐总结本节课内容。有问题就到网上发帖子，希望公 告板能成为你的良师益友。 4、布置作业 预习下一课内容。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5
五年级上册《信息技术》全套备课,标签：五年级信息技术教案,六年级信息技术教案,http://www.youer8.com阅读文章、发表文章。
四、教法建议
用“任务驱动”法组织教学。
五、教时安排
1课时
六、教学过程
1、导入新课：遇到难题除了请教老师和身边的同学外，能在网上向别人请教吗？这节课我们学习公告板。
2、学习新知：
分组合作尝试探究如何使用公告板。
将相邻的学生每4人分成一个小组，共同探讨、研究、学习，并尝试登录某个网站的虚拟社区、阅读自己感兴趣的讨论区的文章、发表文章或回复文章。
教师巡回指导，并对学习小组中出现的学习偏差随时给予纠正。
学生报告自己的学习成果，教师进行评价。
分别找学习效果较好和效果稍差的两个小组作示范操作，教师作讲解和
评述，纠正操作中出现的错误，并对学生表现出的疑难问题给予详细的讲解和
点拨，突破教学难点。学生通过观看演示，听教师讲授，初步掌握使用公告板
的方法和步骤。
小组继续练习，初步掌握使用公告板的方法和步骤。
3、反馈及小结：回颐总结本节课内容。有问题就到网上发帖子，希望公
告板能成为你的良师益友。
4、布置作业
预习下一课内容。
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