概要：一、班级基础情况分析人数、认知能力情况、学习兴趣、学习态度、学习习惯及其他 本班学生共39人，绝大多数上进心强，且有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程，本班学生大多活泼好动，口语交际能力极强，表演的课本剧、相声、小品、故事等逻辑性强，中心明确，语言流畅、生动，深受老师和家长的好评。在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，在几学期的积累过程中，能背诵指定的课文和古诗，积极参加语文时间活动和大阅读活动，效果良好。学生办的手抄报内容丰富、充实，版面设计令人赏心悦目。个别生基础有所巩固，且聪明灵活，仍以转变其不良的学习习惯为主。 二、全册教材分析 教材重点、难点，以新课程理念为标准，谈如何创造性的选择、处理、使用教材 本册教材根据新课程标准对本年级段的要求进行了重新修订，编写以工具性和人文性相统一为准则。修订的教材把思想性变成了人文性，更符合时代对人才的需求。 教材注重学生获得基础知识、基本技能的过程，更注重学生学会学习和形成正确的价值观的过程。1、本册教材有特点：根据学生的年龄特征、认知规律、以及学习语文的规律安排教材内容，凭
人教版小学语文第十二册教学计划,标签：小学语文教学计划,小学体育教学计划,http://www.youer8.com一、班级基础情况分析
人数、认知能力情况、学习兴趣、学习态度、学习习惯及其他
本班学生共39人，绝大多数上进心强，且有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程，本班学生大多活泼好动，口语交际能力极强，表演的课本剧、相声、小品、故事等逻辑性强，中心明确，语言流畅、生动，深受老师和家长的好评。在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，在几学期的积累过程中，能背诵指定的课文和古诗，积极参加语文时间活动和大阅读活动，效果良好。学生办的手抄报内容丰富、充实，版面设计令人赏心悦目。个别生基础有所巩固，且聪明灵活，仍以转变其不良的学习习惯为主。
二、全册教材分析
教材重点、难点，以新课程理念为标准，谈如何创造性的选择、处理、使用教材
本册教材根据新课程标准对本年级段的要求进行了重新修订，编写以工具性和人文性相统一为准则。修订的教材把思想性变成了人文性，更符合时代对人才的需求。
教材注重学生获得基础知识、基本技能的过程，更注重学生学会学习和形成正确的价值观的过程。1、本册教材有特点：根据学生的年龄特征、认知规律、以及学习语文的规律安排教材内容，凭借字词句段篇进行听说读写的训练。在着重培养学生理解能力和表达能力的同时，重视观察、思维、想象以及创造力等多种能力的培养，同时注意减轻学生的负担，大面积提高教学质量，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣，使学生更积极主动的学习。2、教材注重引导学生掌握语文学习的方法，重视自学。通过指导学生预习，培养各种学习习惯（尤其是合作学习习惯），激发学习兴趣，培养自学能力。3、通过本册的语言文字训练，让学生了解祖国的地大物博，大自然的神奇秀丽，增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情，激发学生弘扬民族文化的热情，受到爱国主义、革命传统教育、历史唯物主义、辩证唯物主义和科学思想方法的启蒙教育，学科学、用科学，提高对事物的理解能力和认识能力。4、突出重点训练项目：每一单元都由导读、课例、读写例话、积累运用几部分组成。导读部分介绍了本组教学内容，激发了学生的阅读兴趣，指出本组训练重点，培养学生搜集材料的能力。课文共三类：精读课文14篇、略读课文12篇、选读课文6篇，共32篇，都体现了教学的重点、难点，体现了由实践到认识再到实践的过程，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
全面启用新教材，注意课本的灵活性，不过分注重课本知识，打破一本教材用到底的局面，根据不同课文的训练重点，补充相应的课外书和文章，以拓宽学生的知识面。1、大量更新课文，新增的精读课文有：《卜算子.咏梅》、《向往奥运》、《匆匆》、《世纪宝鼎》、《古诗三首》、《古代寓言两则》；新增的略读课文有：《宋庆龄和她的保姆》、《走向生活》、《猴王出世》、《难忘的启蒙》、《三克镭》、《鲁宾逊漂流记》、《清明上河图》、《关尹子教射》还有六篇选读课文，它们是：《有的人》、《难忘的一课》、《科林的圣诞蜡烛》、《半截蜡烛》、《拉萨古城》、《名碑荟萃》既激发了学生学习兴趣，又拓宽了学生的知识面。2、重新设计的课后练习以朗读、背诵、理解课文、积累词语为主。3、原来的“基础训练”改为“积累运用”，以读读背背、阅读、口语、习作为主。4、调整了读写训练项目。本册训练重点是：《注意收集有关的资料》、《从阅读的内容想开去》。5、重新设计作文练习。有看漫画作文、想象作文、写人记事的记叙文、建议书、调查报告、写信等，给学生自由发挥的空间。6、重新安排口语交际内容。有：假如我会克隆、演讲、辩论、评议作文选等内容，锻炼学生的口语表达能力。7、安排了大量的实践活动。有：选编自己的作文选、“我们与周围环境”的调查等。培养学生搜集资料、整理资料的能力。
三、本年级教学目标
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈
学生有有较强的独立识字能力，学会100个生字，能读准字音、记忆字形、理解字义。能辨析学过的形近字、多音字，能纠正易写错的字。复习巩固部首、数笔画查字法，并逐步提高查字典的熟练程度，培养查字典的习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。提倡自主阅读、
研究性阅读、独立阅读、快速阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文，有一定的速度，每分钟不少于300字。能背诵指定课文，优秀诗文不少于60篇（段）。能按预习要求预习课文，初步了解课文内容，并提出疑难问题，能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，理解含义较深的词句或结构复杂的句子。在抓住课文主要内容的基础上，继续练习概括中心思想，学习用理清课文的条理，注意事物的联系，分清主次的方法，深入理解课文的思想内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。学习浏览，扩大知识面，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少与60万字，并做到积累好词佳句，写好阅读笔记。养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写内容具体真实、条理比较清楚的简单记叙文和想象作文。学习按一定顺序写的作文方法。复习学过的标点符号的用法，学习使用书名号、省略号、认识破折号。学会运用修改符号修改自己的作文，并主动与他人交换修改。做到语句通顺，行款整齐，书写规范、整洁。本学期大作文8次，40分钟能完成不少于400字的习作。小作文以随笔、练笔为主。练习“口语交际”能力，与他人交流能尊重、理解对方。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题。能简要的复述课文，能按一定的顺序把自己想要表达的意思说清楚，语句完整、通顺、连贯，说话有礼貌，养成先想后说的习惯。在综合性学习中，能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参加简单的学习、社会活动，学写活动计划、总结。对自己身边的事，组织讨论，专题演讲，学习辨别是非善恶。