概要：一、教材分析及排意图本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。二、学段目标1．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。2．培养音乐感受与鉴赏的能力。3．培养表现音乐的能力。4．培养艺术想象和创造力。5．培养乐观的和友爱精神。三、具体目标1．感受与鉴赏①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。②能听辨不同声音的女声和男声，能够区
人音版小学音乐三年级第五册教学工作计划,标签：小学语文教学计划,小学体育教学计划,http://www.youer8.com一、教材分析及排意图
本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
二、学段目标
1．保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
2．培养音乐感受与鉴赏的能力。
3．培养表现音乐的能力。
4．培养艺术想象和创造力。
5．培养乐观的和友爱精神。
三、具体目标
1．感受与鉴赏
①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。
③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。
④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。
⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2－4首。
2．表现
演唱目标；
① 乐于参加各种演唱活动；
② 知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。
③ 能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
④ 能够对自己和他人的常作简单评价。
⑤ 背唱３－４首曲子。
演奏目标：
① 能作自制打击乐器参加演奏活动参与歌曲、乐曲的表现。
② 能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对他人的表现作评论。
综合性表演：
① 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。
② 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
③ 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱：
① 早已经学会歌曲学唱乐谱。
② 结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。
③ 能够识读简单乐谱。
3．创乐活动：
① 能够自制简唱乐器。
② 能够即兴创同歌曲情绪，一致的律动或舞蹈并参与表演。
③ 能够即兴创编音乐小游戏并参与者表演。
④ 能够创作２－４小节的节奏短中旋律。
4．音乐与相关文化：
① 关注日常生活中的音乐。
② 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传媒中收集音乐材料，并经常聆听。
四、教学措施
1．充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。
2．突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。
3．精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。
4．面向全体，发展个性。
5．采用多元化的评价，让考试变得轻松。
五、教学进程安排
|
项 目 课 次 |
主题 |
周次 |
课时 |
|
第一课 |
童年 |
1．2 |
4 |
|
第二课 |
草原 |
3．4 |
4 |
|
第三课 |
好伙伴 |
5．6．7 |
4 |
|
第四课 |
放牧 |
8．9 |
4 |
|
第五课 |
妈妈的歌 |
10．11 |
4 |
|
第六课 |
四季的歌 |
12．13 |
4 |
|
第七课 |
钟声 |
14．15 |
4 |
|
第八课 |
爱鸟 |
16．17 |
4 |
|
第九课 |
丰收歌舞 |
18．19 |
3 |
|
|
音乐宫 |
20 |
2 |
|
|
评价 |
21．22 |
4 |