概要：德育教育 “虚工实做”感恩教育 润物无声肥城市龙山中学背靠龙山，南毗比万亩桃园，建校五年来，以博大龙山文化为校园文化积淀，以全体龙山人自强不息的精神为依托，以精湛的质量，超前的理念为根本，逐步实现了办学规模和人才递进培养工程的突飞猛进，五年五大步，年年跨辉煌。学校现在高中、初中两翼齐飞，双赢并进，特色鲜明。学校领导班子始终把德育教育摆在优先发展的战略地位，倡导育人为本，德育为先。坚定不移地把未成年人思想道德建设，社会主义荣辱观教育，融于学校各项工作之中，特别是我校近年来深入开展的感恩教育，更是得到了中央未成年人思想道德建设督察组的一致好评。现将我校在几年来开展的感恩教育活动总结如下：一、分步实施，稳步推进，知恩感恩深入人心。为把感恩教育深入学生内心，起到实效，我们没有选择抽象的铺天盖地的口号及说教，而是采取了春风化雨似的层次递进工程，让学生由表层的知恩感恩到学会感恩，学会表现，最后到学会负责，达到由量变到质变再到升华的效果，我校推行感恩系列教育，大体分为四个阶段。第一阶段：学会知恩。向全校团员青少年、少先队员提出了“我知恩，我感恩”的主题口号，发出了“谁言寸草心，
泰安市德育教育优秀案例-龙山中学感恩教育,标签：班级管理制度,小学班级管理制度,http://www.youer8.com德育教育 “虚工实做”
感恩教育 润物无声
肥城市龙山中学背靠龙山，南毗比万亩桃园，建校五年来，以博大龙山文化为校园文化积淀，以全体龙山人自强不息的精神为依托，以精湛的质量，超前的理念为根本，逐步实现了办学规模和人才递进培养工程的突飞猛进，五年五大步，年年跨辉煌。学校现在高中、初中两翼齐飞，双赢并进，特色鲜明。学校领导班子始终把德育教育摆在优先发展的战略地位，倡导育人为本，德育为先。坚定不移地把未成年人思想道德建设，社会主义荣辱观教育，融于学校各项工作之中，特别是我校近年来深入开展的感恩教育，更是得到了中央未成年人思想道德建设督察组的一致好评。现将我校在几年来开展的感恩教育活动总结如下：
一、分步实施，稳步推进，知恩感恩深入人心。
为把感恩教育深入学生内心，起到实效，我们没有选择抽象的铺天盖地的口号及说教，而是采取了春风化雨似的层次递进工程，让学生由表层的知恩感恩到学会感恩，学会表现，最后到学会负责，达到由量变到质变再到升华的效果，我校推行感恩系列教育，大体分为四个阶段。
第一阶段：学会知恩。
向全校团员青少年、少先队员提出了“我知恩，我感恩”的主题口号，发出了“谁言寸草心，报得三春晖”的倡议书，号召全校同学开展读书月活动，期间每人最少读一本知恩感恩方面的书籍，组织了读书心得体会交流会，组织部分同学观看了医院剖腹产录像过程。让全体同学意识到，一个学生在学校读书，牵动着多少人的心？有多少人在为你服务？有多少人在为你奔波？有多少人在为你鼓掌？又有多少人为你吃苦、流汗……，由此，让全体同学意识到，我们要感谢父母养育之恩，学校栽培之恩，社会奉献之恩，常醒知遇之恩，常思自己之过，常念感激之情，常怀感恩之心。
第二阶段：学会感恩。
第一阶段之后，要求学生在知恩基础上学会感恩。学习一首歌《感恩的心》，学会说话（说好每一句话）：说文明话、礼貌话、有教养的话、有分寸的话。算一笔一年花费的流水帐，反思近期的品德行为、学习行为，拿出改正的具体方案，给父母（老师）写一封发自肺腑的感恩信，感谢父母、学校和社会，使其爱心献社会，关心给他人，孝心敬父母，信心留自己，时时怀有一颗感恩的心，把学生的自我中心定位转移，能设身处地的多为别人着想。
第三阶段：学会表现。
具备了感恩之心，通过什么来回报呢？那就要学会表现。在家庭里，你代表学校，在学校里，你代表班级，在班级里，你代表的是一个家庭。学会时时刻刻表现出精彩的自己，掌握一项自己最强的学科或技艺，展示自己最出色的才能。教育他们在课堂上，你要踊跃积极、个性张扬；文体活动中，你要尽情释放青春风彩，在家庭里，你要尽儿女之孝，争做家务，学习刻苦；在社会上，你要遵规守纪，知书达礼，做一名好公民。通过较好的表现来报恩父母、学校和社会。
第四阶段：学会负责。
这也是作为一个普通的社会公民所具备的最基本的社会责任感。主题口号为：我行为，我负责。教育广大团员、青少年从生活到学习、到做人，要勇于面对困难，勇于战胜困难，勇于承认错误，勇于承担责任，尽一名中学生尊重、孝敬、读书、守法、守德的责任。尽而培养学生的责任心，培养敢于负责的精神。
感恩教育深入人心以后，学校组织了班级间的交流，明确评价的具体内容，及时调整活动的进展过程；然后以班级为单位进行教育，设计活动的载体，组织学习、辩论和实践活动，做好评价工作；学生在教师的指导下，主动检索传统道德中有关耻德、孝德、培养的名言，学习前人的高风亮节，时行耻德和孝德的体验和实践，培养在知耻心与感恩心养成的基础上完善和建构首先品质的能力；以学校为依托，综合社区、家庭各方的力量，完成对学生的知耻心和感恩心的培养，感恩教育深入人心。
二、计划引领，工作联动，感恩教育“虚工实做”。
德育教育是社会、学校、家庭整天挂在心里，说在嘴上的工程，也是看不见摸不着的“虚工”，令很多教育工作者抓不到切实工作的瓶颈。我校经过长时间的摸索，结合社会主义荣辱观教育，提出并实施了“知荣辱，明是非”追星行动。它以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观教育为核心，以未成年人思想道德建设为重点，以“鲜花送文明”活动为抓手，以“文明礼仪伴我行”教育活动为载体，通过对师生的正面引导和教育，倡树校园文明礼仪之风，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。
我们在全校积极弘扬我党在长期革命实践中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、“六十四字”精神、载人航天精神等崇高精神，紧紧围绕“八荣”这八个道德规范，设立了十五种星系，即爱校星、奉献星、勤俭星、诚信星、自强星、遵纪星、学习星、友爱星、尊师星、助人星、进步星、孝心星、劳动星、爱生星、服务星等。每周我们在全校各处室、年级、班级内搜索典型案例，深入实际考察，评出教师和学生明星侯选人，学校工作小组再根据案例的实际性、影响性、典型性在全校分别确定1名教师明星，3-5名学生明星，在周一全校升旗仪式上颁发鲜花、证书和奖品。明星的照片和事迹在学校光荣榜内刊登，给当选学生的班级加考核分，给当选的教师加考核分。活动开展以来，得到了全校师生的广泛参与和强烈共鸣，特别是涌现出了一大批典型明星，追星行动蔚然成风。追星活动与感恩教育遥相呼应，优势互补，工作联动，学生在日常行为的各个层面都有了正面的榜样，行为的镜子，感恩教育由“虚”变“实”，即看得见又摸得着，即说在嘴上挂在心里，又落实在了行动上。我们让学生时刻怀着一颗感恩的心，德育工作由被动转向了主动。我们不失时机，在全校掀起了“追星从现在行动”的热潮。例如：寻找校园内文明走路人，杜绝了校内骑车、追逐嘻戏、四五成排、走路吃零食、随手扔垃圾等不文明现象；食堂餐厅看剩餐，杜绝了浪费、攀比、剩菜、剩饭一片狼籍的现象；还有随时请人帮忙，礼让三先，宿舍内务纪律大比武等，并把餐厅、车棚、宿舍等分别命名为“知辛餐厅，知行车棚，知辱寝室”等，从一点一滴的小事细节之中，从你有、我有、他有、大家全都有，天天有、处处有的行为举止之中讲荣辱，树榜样，立“镜子”。另外，为配合感恩教育，我校每学期在全校评出“文明礼仪标兵”。重点在仪容礼仪、课堂礼仪、餐桌礼仪、交通礼仪、集合礼仪、语言礼仪、交往礼仪等文明礼仪行动入手，通过全校同学对“文明礼仪标兵”侯选手的公开投票，选举产生龙山中学文明礼仪标兵，学校对其进行了大张旗鼓的正面宣传。全校师生时时处处“追星”赶“标兵”，感恩教育“虚工实做”。