概要： 一、求德如教学任数“5”，出示一面国旗，让学生数数大、小共几颗星，这样既能加深学生对“5”的实际意义的理解，又能有机地渗透了德育。二、求准准确是数学的生命线，教师在授课时一定要将知识点讲准。三、求实注重教学与日常生活的密切联系。如：有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没带零钱，怎么办？四、求奇能被3整除的数特征，巧填数字，使所得的数是3的倍数。五、求趣如圆的认识，本轮的形状，为什么有这样的形状，有正方形，三角形的轮胎吗？为什么？六、求妙利用知识间的内在联系，巧妙地组织教材，应用迁移规律，使学生在不知不觉中进入新的学习。七、求活让学生的手、脑、眼、口同时参与活动，使他们在情境中思维，在活动中思考八、求新通过有限小数和无限小数体现。九、求变应用反比例教学体现十、求变有坡度、难度，突出重点，突破难点，主要体现在长方形的教学上。
教师随笔——小学数学新课导入方法,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com一、求德
如教学任数“5”，出示一面国旗，让学生数数大、小共几颗星，这样既能加深学生对“5”的实际意义的理解，又能有机地渗透了德育。
二、求准
准确是数学的生命线，教师在授课时一定要将知识点讲准。
三、求实
注重教学与日常生活的密切联系。如：有一个小朋友要买一支6分钱的铅笔，他身边没带零钱，怎么办？
四、求奇
能被3整除的数特征，巧填数字，使所得的数是3的倍数。
五、求趣
如圆的认识，本轮的形状，为什么有这样的形状，有正方形，三角形的轮胎吗？为什么？
六、求妙
利用知识间的内在联系，巧妙地组织教材，应用迁移规律，使学生在不知不觉中进入新的学习。
七、求活
让学生的手、脑、眼、口同时参与活动，使他们在情境中思维，在活动中思考
八、求新
通过有限小数和无限小数体现。
九、求变
应用反比例教学体现
十、求变有坡度、难度，突出重点，突破难点，主要体现在长方形的教学上。