概要：一个乐观和自信的人，才敢于表现自己，才会生动活泼。而一个能表现自己的人，也才会对生活充满乐观，对自己充满自信。接任这个班级，在两个月的工作中，感觉到学生大多数都很内向，极不愿意去表现自己，对班级的事情总是那种“事不关己，高高挂起”的态度，上课也总是那几个人和老师的“表演”，一开展什么活动，一个个都把头埋地低低的，不管你怎样的鼓励他们，都没用，总是那极个别的在演“独角戏”。如何去培养学生的积极性和敢于表现自己的能力成了我工作的重点之一。每天下午我都有一节小课，于是我决定好好的利用这节小课，按学生名册顺序每天由两名学生在我授课前表演一个小节目。第一组是陈宏宇和牟宗浩，这可是两个平时读书都听不到声音的学生。他们能接受这个任务吗？下午，还没上课，刘伯成对我说：“李老师，今天我可以表演节目吗？”“今天可不是你。”“我知道，陈宏宇说今天没准备好，他说和我换一下的。”刚说着，陈宏宇走来对我说：“李老师，我没准备好，我想和刘伯成换一下，行吗？”“当然可以，不过，我希望在你表演时能看到一个好的节目，因为你有充足的时间去准备。”刚和他们说完，牟宗浩走到我面前，小声说：“李老师，可不可以
把“不能”变为“能”,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com一个乐观和自信的人，才敢于表现自己，才会生动活泼。而一个能表现自己的人，也才会对生活充满乐观，对自己充满自信。
接任这个班级，在两个月的工作中，感觉到学生大多数都很内向，极不愿意去表现自己，对班级的事情总是那种“事不关己，高高挂起”的态度，上课也总是那几个人和老师的“表演”，一开展什么活动，一个个都把头埋地低低的，不管你怎样的鼓励他们，都没用，总是那极个别的在演“独角戏”。
如何去培养学生的积极性和敢于表现自己的能力成了我工作的重点之一。每天下午我都有一节小课，于是我决定好好的利用这节小课，按学生名册顺序每天由两名学生在我授课前表演一个小节目。第一组是陈宏宇和牟宗浩，这可是两个平时读书都听不到声音的学生。他们能接受这个任务吗？下午，还没上课，刘伯成对我说：“李老师，今天我可以表演节目吗？”“今天可不是你。”“我知道，陈宏宇说今天没准备好，他说和我换一下的。”刚说着，陈宏宇走来对我说：“李老师，我没准备好，我想和刘伯成换一下，行吗？”“当然可以，不过，我希望在你表演时能看到一个好的节目，因为你有充足的时间去准备。”刚和他们说完，牟宗浩走到我面前，小声说：“李老师，可不可以不表演？”听到他的推辞，我轻声问说：“为什么？”“我不行的，李老师，我不会。”我一听，提高声音说：“你怎么就知道你不行，不会，你没有试过，怎么就知道？这个要求我不答应，你必须要表演个节目。”看着他为难的样子，我对他说：“不要害怕，就是朗读一首诗也可以呀。”看着他悻悻的走了，心里真担心，如果他真的不表演，我该怎么办？上课铃声一响，同学们都迅速的回到自己的座位，教室里安静极了，我知道他们都在等待着上课前的几分钟。刘伯成走上来，开口就讲起他准备的笑话，我马上制止了他，告诉他在表演前必须要介绍自己为大家带来的是什么节目。在他表演完后，牟宗浩走上来，面对全班学生说：“我给大家表演的节目是朗颂，诗一首《静夜思》”说完就开始大声的朗读起来，听到他的朗读，我和同学们都楞了，这是平时那个声音细小的他吗？当最后一个字落音，我为他鼓起了掌。在同学们的掌声中，他走下了讲台，突然感觉到他的头抬高了，步伐也坚定了许多。我面对全班，说：“这首诗大家再熟悉不过了，但你们都听出了牟宗浩今天在朗读时和以前的不同，可见他为今天的节目积极的准备了，他以为自己不能、不行，但现在他用实际行动证明了他能行，我相信大家也一定能做到把‘不行、不能’变为‘行、能’，你们能做到吗？”“能”全般学生坚定的回答着。
课后，同学们都围到我的身边看学生名册，查找着自己和谁会是一组，会在什么时候表演节目。每个学生都是可塑的，只要我们用心的去关心他们，给他们提供一个可以展示自己的舞台，把他们认为的“不能”变为“能”，他们的自信、乐观和活泼也就得到充分的展现。