概要：7、美感：是人们按照一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。二、填空（本大题共10小题，每空1分，共20分）8、心理过程、人格心理或个性心理。9、气质、性格。10、无关运动的停止、呼吸的变化。11、不均衡的、先快后慢。12、物质外衣、精神内容。13、调节行动、信号交际。14、直接兴趣、间接兴趣。15、模象、语言。16、正迁移、负迁移。17、体液、高级神经类型。三、单项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1819202122BBCCC四、判断正误（本大题共10小题，每小题1分，共10分）23242526272829303132××√××√××√√五、问答或简述（本大题共6小题，考生选做4小题，共22分）33、什么是人格？人格结构的三个系统是什么？（5分）答：人格是个体行为的内部倾向。也可以说人格是一个人的全部心理面貌。人格结构的三个系统是动机系统、心理特征系统、自我调控系统。答对人格的概念得2分，三个系统各1分，共5分。34、什么是能力？能力的个别差异表现在哪些方面？（5分）答：能力是顺利完成某种活动必备的心理条件。能力的个别差异表现在三个方面：即能力的类型
招录小学教师小学心理学试题,标签：教师教学资料,教师随笔,http://www.youer8.com7、美感：是人们按照一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
二、填空（本大题共10小题，每空1分，共20分）
8、心理过程、人格心理或个性心理。
9、气质、性格。
10、无关运动的停止、呼吸的变化。
11、不均衡的、先快后慢。
12、物质外衣、精神内容。
13、调节行动、信号交际。
14、直接兴趣、间接兴趣。
15、模象、语言。
16、正迁移、负迁移。
17、体液、高级神经类型。
三、单项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
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19
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21
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B
B
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C
四、判断正误（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
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五、问答或简述（本大题共6小题，考生选做4小题，共22分）
33、什么是人格？人格结构的三个系统是什么？（5分）
答：人格是个体行为的内部倾向。也可以说人格是一个人的全部心理面貌。
人格结构的三个系统是动机系统、心理特征系统、自我调控系统。
答对人格的概念得2分，三个系统各1分，共5分。
34、什么是能力？能力的个别差异表现在哪些方面？（5分）
答：能力是顺利完成某种活动必备的心理条件。能力的个别差异表现在三个方面：即能力的类型差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。
答对能力的概念得2分
www.youer8.com ，三方面差异各得1分，共5分。35、根据心理学原理，你认为如何组织学生复习最有效？（5 分）
答： （1）及时复习，复习次数先密后疏；
（2）编拟复习提纲；
（3）复习方式多样化，多种感官都参加；
（4）复习分量适当，避免过度疲劳，适度提倡“过度学习”；
（5）对学过的知识做进一步的加工，使之条理化、系统化，形成知识网络。
本题5个答案要点，每点1分，共5分。
36、如何利用无意注意的规律来组织教学？（7分）
答：说出无意注意的含义，得1分；
说出无意注意的规律性（客观刺激物的特点、主体本身状态）得2分；
说出无意注意规律性的应用得4分：
（1）新颖的教学内容；
（2）教学方法力求多样，富于变化；
（3）善于组织学生注意，妥善处理偶发事件；
（4）安排好教学环境，防止学生分心。
37、什么是兴趣？简述兴趣的品质。（6分）
答：兴趣是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向。
兴趣的品质有：兴趣的指向性、兴趣的广度、兴趣的持久性（稳定性）、兴趣的效能。
答对兴趣的概念得2分，四种兴趣的品质各1分，共6分。
38、列举6种自己在学习中常用的记忆方法（或记忆术）。（6分）
答：直观形象记忆法、歌诀记忆法、谐音记忆法、卡片记忆法、图表记忆法、
情绪记忆法、趣味记忆法等。
列举1种记忆方法得1分，共6分。
六、论述（本大题共3小题，考生选做2小题，每小题10分，共20分）
39、答：这种说法不正确。 （2分）
为什么不正确：阐述学习心理学的重要意义。（7分）
阐述过程语言的组织 （1分） 共10分。
学习心理学的重要意义：
理论意义：（1）学好心理学有助于学好教育科学理论；
（2）学好心理学有助于建立科学的世界观。
实践意义：（1）学好心理学有助于搞好教学工作；
（2）有助于做好思想教育工作；
（3）有助于自我意识的发展；
（4）有助于掌握学习规律、学习方法和学习策略；
（5）有助于提高心理素质，保持心理健康。
文字表述有出入，但基本意思正确，可酌情灵活赋分。
40、答：激发学生学习动机的心理学原理有以下5条，每条2分，共10分。
（1）明确学习目的；（2）提高教学艺术；（3）严格要求，增强外界压力；
（4）利用学习反馈，强化学习动机；（5）以正确的期望来引导学生。
本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。
41、答：培养幼儿创造思维能力的心理学原理有以下5条，每条2分，共10分。
（1）建立自由创造的环境； （2）爱护幼儿的创造萌芽；
（3）激发幼儿的创造思维和创造想象；（4）运用多种思维训练方法；
（5）重视幼儿非智力因素的培养。
本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。