概要： 全班评：选几篇典型的作文，投影出示评讲，或学生自己当众上台来读。教师相机插话，口头批改。好的地方表扬，有语病的地方指出，让学生讨论好的方面和不足的地方，以及修改的方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更好地发扬教学民主；可以相互交流，相互观摩；可以形成竞争机制，激励大家你追我赶，积极进取。通过比较，学习优秀文章中的成功之处，培养学生的欣赏能力，同时主动地发现自己习作中存在的问题，从而有针对性地进行有效的修改。 家长评价：家长评价也是我们常用的一种评价方法。 www.youer8.com一直以来，我们都要求学生写好习作后自信地读给家长听，并让家长与孩子交流文章中的心得，最后写上家长对孩子此次习作的评价。著名特级教师贾志敏曾经说过：“三分文章七分读。”。我想：这样的做法一是提高孩子的朗读能力和自信心，二是在读的过程中也是孩子自我修改习作的过程。读后要让家长评价，提出改进意见。而家长对评价自己的孩子的习作很有兴趣，一方面可以准确掌握孩子习作的情况，让孩子稳步提高。另一方面可以帮助孩子扬长避短，注重和孩子进行心的交流、情感的传递。家长通过评价把自己
创新习作评价激发习作兴趣,标签：小学语文教学论文集,小学语文教学论文网,http://www.youer8.com全班评：选几篇典型的作文，投影出示评讲，或学生自己当众上台来读。教师相机插话，口头批改。好的地方表扬，有语病的地方指出，让学生讨论好的方面和不足的地方，以及修改的方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更好地发扬教学民主；可以相互交流，相互观摩；可以形成竞争机制，激励大家你追我赶，积极进取。通过比较，学习优秀文章中的成功之处，培养学生的欣赏能力，同时主动地发现自己习作中存在的问题，从而有针对性地进行有效的修改。
家长评价：家长评价也是我们常用的一种评价方法。
www.youer8.com 一直以来，我们都要求学生写好习作后自信地读给家长听，并让家长与孩子交流文章中的心得，最后写上家长对孩子此次习作的评价。著名特级教师贾志敏曾经说过：“三分文章七分读。”。我想：这样的做法一是提高孩子的朗读能力和自信心，二是在读的过程中也是孩子自我修改习作的过程。读后要让家长评价，提出改进意见。而家长对评价自己的孩子的习作很有兴趣，一方面可以准确掌握孩子习作的情况，让孩子稳步提高。另一方面可以帮助孩子扬长避短，注重和孩子进行心的交流、情感的传递。家长通过评价把自己的寄托、自己的想法渗透给孩子，这种评价、这种鼓励、这种亲情是老师所无法替代的。我们鼓励学生把自己的作文本保存下来，那将是一笔很好的精神财富，并能前后对比感受自己习作的进步。让家长参与评价，拓宽了习作评价的渠道，使评价的角度和标准也更多更新颖，孩子们自己习作也得到了更多的关注，更多的赏识，这对孩子来说是最好的激励，也是一种动力。
创新科学的习作评价能让学生感受到师生之间、生生之间、亲情之间是心与心的交流，它能调动学生积极参与习作的兴趣，鼓励学生大胆地创新，能挖掘学生的写作潜能。这样学生习作学习生活才有生命的律动。