浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养

概要：2、创设良好的作业环境。 众所周知，如果课堂上吵吵闹闹，或者教室外热闹非凡，在这样的环境中完成的作业效果是可想而知的。心理学家指出：一个人在不同的时间、地点和条件下对事物产生不同的情绪和情感。大量实践也证明：当堂完成的作业和拖堂赶就的作业是无法比较的，当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高；拖堂赶就的，潦草、马虎、正确率低，这就是环境因素作用 www.youer8.com于心态的结果，拖堂赶就作业导致作业环境恶劣和学生的心境不良，使学生产生心态异常，不能很好地完成作业。因此，在数学教学中，我努力改进教学方法，优化教学环节，在课中刻意将作业题按难易分散到各环节中，并尽量减少作业中机械重复部分，坚决杜绝拖堂赶就作业，使学生在优化的作业环境下保持良好的心态，达到作业满意的效果。 3、教给作业方法，树立典型榜样 培养学生认真做的好习惯，离不开教师的示范和指导，因为小学生年龄小，模仿能力强，所以老师要从自己的一言一行、从黑板上板书到批改作业，都要给学生一个正确的示范要求。俗话说，身教重于言教，同时还要教会学生认真做的方法，学生只有认真细致，掌握方法，才能有良好的做作业的习

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2、创设良好的作业环境。
众所周知，如果课堂上吵吵闹闹，或者教室外热闹非凡，在这样的环境中完成的作业效果是可想而知的。心理学家指出：一个人在不同的时间、地点和条件下对事物产生不同的情绪和情感。大量实践也证明：当堂完成的作业和拖堂赶就的作业是无法比较的，当堂完成的作业书写工整、作业整洁、正确率高；拖堂赶就的，潦草、马虎、正确率低，这就是环境因素作用

www.youer8.com 于心态的结果，拖堂赶就作业导致作业环境恶劣和学生的心境不良，使学生产生心态异常，不能很好地完成作业。因此，在数学教学中，我努力改进教学方法，优化教学环节，在课中刻意将作业题按难易分散到各环节中，并尽量减少作业中机械重复部分，坚决杜绝拖堂赶就作业，使学生在优化的作业环境下保持良好的心态，达到作业满意的效果。
3、教给作业方法，树立典型榜样
培养学生认真做的好习惯，离不开教师的示范和指导，因为小学生年龄小，模仿能力强，所以老师要从自己的一言一行、从黑板上板书到批改作业，都要给学生一个正确的示范要求。俗话说，身教重于言教，同时还要教会学生认真做的方法，学生只有认真细致，掌握方法，才能有良好的做作业的习惯，所以教师要教会学生认真细致的各种方法，如抓住题目中关键字、词、句来对题目进行仔细分析，认真审题，审题时首先要读懂题目要求，正确理解题意，才能动笔解决等，这样日复一日，月复一月，就容易使学生养成良好的学习习惯了。
三、培养学生认真阅读的习惯
苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口”。还说过：“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。”因此，从小学开始在数学教学中培养学生认真阅读数学课本和数学课外书籍是很有必要的。
1、培养学生认真阅读数学课本的习惯
在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力，在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来，从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考，随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后解决问题的好习惯。
2、培养学生阅读数学课外书籍的好习惯
引导学生多读一些数学课外书籍，让学生从中感受数学知识的奥秘，“由于学生能对所读书籍进行思考，所以就更容易掌握所学知识了，学生对书籍的思考越多，他的内心中由于书籍而激发的学习兴趣越高，他学习起来就越容易”（苏霍姆林斯基语）。因此，在教学中，我除了引导学生认真阅读数学课本《你知道吗？》，还通过网络下载一些中外数学小知识介绍给学生，扩大了学生的知识面，激发了学生的学习兴趣，养成了爱阅读的好习惯。
总之，在数学教学中，要努力培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风波浪，顺利地到达成功的彼岸

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