概要：实施素质教育是培养学生创新能力，发展学生良好个性的重要举措。是培养德、智、全面发展体等方面的需要。体育是学校教育的组成部分，也是实施素质教育的窗口。现行教育改革的重点，就是减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。素质教育如何进行，才能最终达到教育的初衷，是面临广大体育工作者的新课题。下面就个人的教学谈几点体会。一、发挥课堂主阵地作用 努力提高教育教学质量课堂教学是面向全体学生，实施素质教育的主阵地，任何一种素质的培养都离不开课堂。因此，作为教师要在提高课堂教学质量上下功夫，要向40分钟要质量。想方设法调动学生练习的热情和积极性，充分发挥学生练习的主动性，不断培养学生的创新意识。以体育课足球练习为例，先教会学生基本动作后让学生投入到练习中去，在自我锻炼中提高，强调不要专照一个模式去练习，要以基本动作为中心，“创造性的练习”。这样既培养了学生的动脑动脚的良好习惯，又拟补了练习的单调性，使学生变被动为主动，从而产生浓厚的兴趣，再兴趣的驱动下积极热情全身心的投入到训练中，使学生受益非浅。一、 重视学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用体育教学是教师有计划，有目的地
浅谈体育教学中如何实施素质教育,标签：体育教学论文,体育教育教学论文,http://www.youer8.com实施素质教育是培养学生创新能力，发展学生良好个性的重要举措。是培养德、智、全面发展体等方面的需要。体育是学校教育的组成部分，也是实施素质教育的窗口。现行教育改革的重点，就是减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。素质教育如何进行，才能最终达到教育的初衷，是面临广大体育工作者的新课题。下面就个人的教学谈几点体会。
一、发挥课堂主阵地作用
课堂教学是面向全体学生，实施素质教育的主阵地，任何一种素质的培养都离不开课堂。因此，作为教师要在提高课堂教学质量上下功夫，要向40分钟要质量。想方设法调动学生练习的热情
和积极性，充分发挥学生练习的主动性，不断培养学生的创新意识。以体育课足球练习为例，先教会学生基本动作后让学生投入到练习中去，在自我锻炼中提高，强调不要专照一个模式去练习，要以基本动作为中心，“创造性的练习”。这样既培养了学生的动脑动脚的良好习惯，又拟补了练习的单调性，使学生变被动为主动，从而产生浓厚的兴趣，再兴趣的驱动下积极热情全身心的投入到训练中，使学生受益非浅。
一、
体育教学是教师有计划，有目的地教授，学生独立的，主体的学习知识和技能的双边活动过程。只有学生全身心的投入到课堂，积极思维、进行身体活动、才能理解和掌握知识、学生身心才能得到全面发展，这样才能完成教学任务。因此，教师在教学活动中不能忽视自己的主导作用和学生的主体作用。一方面要充分相信学生的能力，留给学生充分思考和实践的余地，要善于启发、引导学生，多提问但不能喋喋不休。要及时抓抓住有利时机开展教学，让学生真正进入课堂角色，成为课堂的主人。要教会他们方法，教育他们创造性学习，决不能以一个教学模式或一个标准去限制学生的发展；另一方面教师应让学生去独立思考和大胆尝试，要以学生发展为中心，在实践活动中发现问题和解决问题。不断激发学生的学习热情，培养学生的自信心。如在教学活动中对某些技术教师只作简单的讲解和分析后，让学生亲自大胆尝试，自由发挥，使学生发现问题，找到方法。并把自己的体会和感受告诉自己的同伴，发挥学生的创造力使学生更乐意去学习，真正达到变“要我学”为“我要学”的教育效果。
三、面向全体学生
素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为目的地教育。因此，教师必须面向和尊重全体学生，让学生在活泼、生动的氛围中感受体育运动的乐趣。同时在教学活动中教师既要掌握共性的要求，又要懂得区别对待的原则，再面向学生的同时又要区别对待，因材施教、应用多种方法和手段开展教学。不论“优生”还是“学困生”都是我们教育的对象，我们不能歧视他们更不能躯赶他们，要关心、爱护、帮助他们，认真分析原因，努力做好学困生的转化工作。对那些体质弱能力差的学生要适当降低难度，另作要求。让他们在不同技术层次上获得进步，体验成功。从而增强自信心。特别是对智力或身体有更应该关心爱护护他们，让他们在力所能及的情况下完成一些动作。
总之，在体育教学中就如何实施素质教育的方法还很多，需要不断去探讨。作为教师，一方面要以身作则，有高度的责任感、事业心，要关心爱护学生；另一方面要不断更新自己的知识，提高自身业务能力，用教育改革的要求结合实际，开发和合理应用教学资源，为培养更多高素质的人才努力工作。