小学《艺术》一年级上册《奇妙的衣裳》教学设计

概要：教材说明：义务教育课程标准实验教科书《艺术》一年级上册第三单元第四课。（长江版） 教学目标： 1、人文目标 引导学生观察动物的外形色彩，包括人类的服装，体会大自然中动物自然中动物生存的法则。唤起学生关爱生命、关注环境保护了情感和意识。 2、艺术目标 通过拓印、绘画、撕纸贴画、毛线贴画等艺术形式的表现，体验创造与成功的乐趣，使学生充分享受艺术活动带经自己的新厅感受。 通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，帮助学生感受歌曲所塑的孔雀形象，体会傣族音乐的特点。鼓励学生发挥想像力，尝试运用动作表演，激发学生参与体态活动的兴趣，并逐步养成倾听音乐的习惯。 教学准备 磁带、毛线、水彩笔、纸，各种小动物的图片，颜料，剪刀，固体胶。挂图。 教学过程 一、导言激趣 同学们，今天老师为大家请来了一群可爱的小动物，你想不想见见它们？（想）那和就请大家用热烈的掌声把它们请出来吧！ 教师依次出示自制的各种小动物：小鹿，蝴蝶，小狗，孔雀等的图片，并把它们贴在黑板上。 二、感受 过渡：大家看，小动物们都穿上了漂亮的衣服，它们的衣服不仅好看还有各自的作用，同学们想知道吗？ 师：原来呀，自然界的

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教材说明：义务教育课程标准实验教科书《艺术》一年级上册第三单元第四课。（长江版）
教学目标：
1、人文目标
引导学生观察动物的外形色彩，包括人类的服装，体会大自然中动物自然中动物生存的法则。唤起学生关爱生命、关注环境保护了情感和意识。
2、艺术目标
 通过拓印、绘画、撕纸贴画、毛线贴画等艺术形式的表现，体验创造与成功的乐趣，使学生充分享受艺术活动带经自己的新厅感受。
通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，帮助学生感受歌曲所塑的孔雀形象，体会傣族音乐的特点。鼓励学生发挥想像力，尝试运用动作表演，激发学生参与体态活动的兴趣，并逐步养成倾听音乐的习惯。
教学准备
磁带、毛线、水彩笔、纸，各种小动物的图片，颜料，剪刀，固体胶。挂图。
  教学过程
一、导言激趣
  同学们，今天老师为大家请来了一群可爱的小动物，你想不想见见它们？（想）那和就请大家用热烈的掌声把它们请出来吧！
教师依次出示自制的各种小动物：小鹿，蝴蝶，小狗，孔雀等的图片，并把它们贴在黑板上。
二、感受
 过渡：大家看，小动物们都穿上了漂亮的衣服，它们的衣服不仅好看还有各自的作用，同学们想知道吗？
师：原来呀，自然界的动物为避免被凶猛的野兽侵袭，都有用色彩或条纹的皮毛来保护自己，不被发现，这些色彩和条纹被称为保护色。
三、揭题
哎呀，真没想到这些衣服还有这么大的作用，真是太奇妙了，今天老师就和大家一起来学习《奇妙的衣裳》。出示课题。
四、探究
设疑：你们还知道哪些动物也穿着奇妙的衣裳来保护自己呢？指名说（青蛙，剌猬、穿山甲，变色龙等）
小动物们的衣裳也给了我们人类不少启发，看（出示画有迷彩服，孔雀服、海魂服和蝴蝶服的挂图）这些漂亮的衣服就是根据它们的衣服设计出来的。下面老师考考大家，这衣服是根据哪几种动物的衣裳来设计的呢？（指名回答） 
小结：穿上漂亮的蝴蝶服孔雀服，跳起舞来就像花蝴蝶和金孔雀一样，解放军叔叔穿上迷彩服和孔雀服就不容易被敌人发现。
五、了解方法
可见衣裳对我们人类和小动物都很重要，可是有几只调皮的小动物却把衣裳弄丢了，有几件老师已经帮它们找回来了，瞧，这是老师为小蝴蝶穿的衣服，你能看出它的衣裳是怎么做出来的吗？（学生通过观察触摸了解方法，）依次出示小鱼、小狗、孔雀等小动物学生观察。
六、创作表现
  还有几只小动物跑到同学们中间去了，快点把它们找出来吧。（学生找出事先分发到各个小组的材料）看看老师为你们准备了哪些材料，你们准备用什么方法来为小动物们穿衣服呢，大家先在四人小组里讨论一下。
学生汇报
同学们的想法都不错，那么就请大家动起你的巧巧手为小动物们穿衣服吧。音乐开始的时候大家开始，音乐结束的时候大家就停下来。
播放《金孔雀轻轻跳）的音乐
学生运用剪贴，拓印，毛线粘贴，绘画等方式为小动物穿衣服。
七、展评作业
学生介绍自己的创作方法，师生共同评议，指出优点和不足。

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