概要：教学内容：教材第44-45页教学目标：知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。情感态度、价值观：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。教学重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。教学难点：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。教学准备：小棒、数字卡片教学过程： 环节学生活动教师活动设计意图创设情境 学生从准备好的小棒中数出30根。谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。 让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。 探究与体验 学生动手摆。小组交流。汇报：（1） 每十根放在一起。（2） 每十根捆成一捆。我摆了3个十，一眼就看出是30。 学生摆出60和80。学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。 学生看图讨论。10捆是100根。也就是10个十是一百。学生照样子摆一摆，按要求在书上填空
冀教版小学数学一年级下册第五单元认识100以内的数《第三课时：数的组成 》教学设计,标签：一年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com教学内容：教材第44-45页
教学目标：
知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。
情感态度、价值观：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。
教学重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。
教学准备：小棒、数字卡片
教学过程：
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环节 |
学生活动 |
教师活动 |
设计意图 |
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创设情境 |
学生从准备好的小棒中数出30根。 |
谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。 |
让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。 |
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探究与体验 |
学生动手摆。 小组交流。 汇报： （1） （2） 我摆了3个十，一眼就看出是30。 学生摆出60和80。 学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。 学生看图讨论。 10捆是100根。也就是10个十是一百。 学生照样子摆一摆，按要求在书上填空。 （4）个十和（2）个一，合起来是（42） 学生回答。（略） |
同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？ 大家动手摆一摆。 小组交流。 谁说说，你摆了几个十？ 你们能摆出60和80吗？ 谁说说几个十是60？几个十是80？ 教师板书： 3个十是30。 6个十是60。 8个十是80。 出示小棒图。 大家议一议 一捆是10根，10捆是多少根？ 摆一摆，再填空 汇报结果。 教师巡视指导。 教师口述一题：5个十和3个一合起来是多少？ |
通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。 |
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实 践 与 应 用题 |
1、学生自己数一数，再填空。 2、学生自己用小棒摆一摆，再填空。 |
独立完成练一练1、2题。 集体订正。 同桌同学用数字卡片进行对口练习完成3题。 |
通过练习使学生巩固所学知识。 |
板书设计：3个十是30。
6个十是60。
8个十是80。
10个十是100。
4个十和2个一和起来是42。