概要：（二）独立完成“我学会了吗”的第2题。让学生独立思考，自主完成所有题目，然后全班交流订正。（三）质疑谈话：完成了这些题，你有什么收获？还有什么问题？你想对同伴说什么？三、强化练习，拓展知识，形成技能达标测试题：（一）火眼金睛辨对错。1.小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）2.比4小，比2大的数只有3。（ ）3.整数部分比8小的小数都小于8。（ ）4.0．596保留两位小数是0．6。（ ）（二）选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）1.把48．5的小数点移到最高位数字的右边，这个数就缩小到它的（ ）。A、1/10 B、1/100 C、1/10002.把小数0．0400化简后是（ ）。A、0．4 B、0．04 C、0．0403.2千克20克=（ ）千克A、2．2 B、2．02 C、2．0024.把3．999保留两位小数是（ ）。 A、3．99 B、3．90 C、4．00（三）选做题1.2．45是由一个三位小数取近似值得到的，这个三位小数最大
（青岛版）四年级下册数学第四单元《 信息窗5：求小数的近似数 》教案,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com（二）独立完成“我学会了吗”的第2题。
让学生独立思考，自主完成所有题目，然后全班交流订正。
（三）质疑
谈话：完成了这些题，你有什么收获？还有什么问题？你想对同伴说什么？
三、强化练习，拓展知识，形成技能
达标测试题：
（一）火眼金睛辨对错。
1.小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）
2.比4小，比2大的数只有3。（ ）
3.整数部分比8小的小数都小于8。（ ）
4.0．596保留两位小数是0．6。（ ）
（二）选择题。（把正确答案的序号填在括号里。）
1.把48．5的小数点移到最高位数字的右边，这个数就缩小到它的（ ）。
A、1/10 B、1/100 C、1/1000
2.把小数0．0400化简后是（ ）。
A、0．4 B、0．04 C、0．040
3.2千克20克=（ ）千克
A、2．2 B、2．02 C、2．002
4.把3．999保留两位小数是（ ）。
A、3．99 B、3．90 C、4．00
（三）选做题
1.2．45是由一个三位小数取近似值得到的，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。
2.用下面的卡片，按要求摆出不同的小数。
（1）小于1且小数部分是三位的小数共有（ ）个，它们是（ ）。
（2）大于7且小数部分是三位的小数是（ ）或（ ）。
（3）零不读出来，且小数部分是两位的小数是（ ）。
四、课堂评价
结合《丰收园》对学生掌握本单元知识、技能情况和本节课的表现加以评价，评价方式可采取个人评价、小组互评相结合的方法。
课后反思
本节课是对前面“小数的意义和性质”单元知识的回顾与整理，在本节课的教学设计上，主要有以下特点：
1.注重回顾、梳理知识，使知识系统化。
2.复习题的设计注重基础性与发展性相结合。
3.注重发挥评价的导向功能，充分激发学生参与学习活动的热情与积极性。
实践活动：饮食与健康
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第75—76页。
教材简析
“饮食与健康”综合应用活动，是在学生学习了统计及小数有关知识的基础上安排的。有五个板块组成，第一个板块是交流饮食习惯，提出研究课题；第二个板块是制定调查计划；第三个板块是调查收集资料；第四个板块是分析调查情况；第五个板块是形成报告。其中，第三个板块是这项活动的主要部分。这些内容贴近学生的实际生活，学生有兴趣参加活动，将调查活动与数学知识紧密结合，使学生经历调查、统计的全过程，使学生初步学会综合应用小数及统计等知识开展小课题研究的方法。
教学目标
1.经历调查、搜集、整理数据的过程，感受数学在解决实际问题中的作用，体验数学与生活的密切联系。
2.在系统地调查活动中，获得初步的数学方法研究问题的经验，培养应用意识。
3.通过活动增长营养知识，养成良好的饮食习惯，克服偏食现象。
课前准备
1.集体讨论交流饮食习惯，筛选研究问题，提出研究课题“怎样饮食才合理呢？”
2.要求小组讨论制定调查方案，调查“肉食与蔬菜所含的营养成分有哪些”、 “儿童成长每天所必需的营养有哪些以及各种成分的摄取量”，“偏食对儿童的成长发育有什么影响”，“同学的饮食习惯”等等。安排调查时间、地点以及获取信息的渠道。明确分工，设计好调查统计表。
3.学生分组调查收集资料。要引导学生开展查阅书刊、网上搜索，向专家咨询等活动收集真实可靠的数据。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.教师多媒体播放一组小胖墩饮食习惯与减肥的图片。
谈话：看完这组图片，你有什么感想？你对他有什么建议？
2.教师根据其回答的情况做适当的点评，引出课题“饮食与健康”。
[设计意图]通过小胖墩爱吃肉偏食以及减肥的活动图片，激发学生探究“怎样饮食才合理”的兴趣。
二、合作交流，整合资料
谈话：课前每个同学都已经收集了有关“饮食与健康”的相关资料，现在请把你收集的资料展示出来，大家互相交流资料，并说说你是怎样调查的。
谈话：大家通过查阅书刊，网上搜索，向专家咨询等活动，收集调查了许多资料和数据，小组合作把收集的资料进行整理并填写如下统计表。
常见肉食及蔬菜所含的主要成分统计表（每100克含量）
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蛋白质（克） |
脂肪（克） |
钙（毫克） |
锌（毫克） | |
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肉
食 |
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蔬
菜 |
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