概要：（学生回答：三根一样长）如何知道它们是一样长的？（引导学生复习上节课学习的知识并解答） 谈话：刚才同学们在解决问题的时候表现的和孙悟空一样聪明，能又快又准确的把下面的数对号入座吗？2.自主练习第7题。（1）出示题目，学生读题后独立解答（2）全班交流。（引导学生说说用了什么知识）3.自主练习第10题学生独立解答，集体订正。二、走进生活 综合练习谈话；刚才我们复习了上节学习的知识并运用这些知识解决了问题，在生活中我们也经常要用到这些知识。1.自主练习第8题（1）独立填写（2）集体订正（引导学生在交流中掌握利用小数性质快速改写的方法）2.自主练习第9题（1）看图独立解答（2）全班交流（交流中除了关注是否正确解答外，还要指导学生合理饮食，养成良好的饮食习惯）三、拓展实践 延伸练习谈话：同学们表现的真出色，让我们继续来解决问题，好吗？1.自主练习第11题。（1）独立解答。（2）小组交流。（3）全班汇报。（汇报时引导学生根据不同答案讨论取值范围，灵活掌握比较大小的办法）2.自主练习第12题让学生用卡片摆一摆，看看可以摆出多少个不同的小数，再通过交流学会合理的思考方法。课外实
（青岛版）四年级下册数学第四单元《信息窗2：小数的大小比较》教案,标签：四年级数学教学设计,小学数学教学设计,http://www.youer8.com（学生回答：三根一样长）
如何知道它们是一样长的？
（引导学生复习上节课学习的知识并解答）
谈话：刚才同学们在解决问题的时候表现的和孙悟空一样聪明，能又快又准确的把下面的数对号入座吗？
2.自主练习第7题。
（1）出示题目，学生读题后独立解答
（2）全班交流。（引导学生说说用了什么知识）
3.自主练习第10题
学生独立解答，集体订正。
二、走进生活 综合练习
谈话；刚才我们复习了上节学习的知识并运用这些知识解决了问题，在生活中我们也经常要用到这些知识。
1.自主练习第8题
（1）独立填写
（2）集体订正（引导学生在交流中掌握利用小数性质快速改写的方法）
2.自主练习第9题
（1）看图独立解答
（2）全班交流
（交流中除了关注是否正确解答外，还要指导学生合理饮食，养成良好的饮食习惯）
三、拓展实践 延伸练习
谈话：同学们表现的真出色，让我们继续来解决问题，好吗？
1.自主练习第11题。
（1）独立解答。
（2）小组交流。
（3）全班汇报。（汇报时引导学生根据不同答案讨论取值范围，灵活掌握比较大小的办法）
2.自主练习第12题
让学生用卡片摆一摆，看看可以摆出多少个不同的小数，再通过交流学会合理的思考方法。
课外实践
让学生以小组为单位课后互相测量身高和体重，并比较记录的结果
四、总结评价
谈话：今天同学们解决了这么多问题，有什么收获？
［设计意图］引导学生总结反思，梳理所学知识，养成良好的数学学习习惯。
课后反思
本节课主要体现了以下几点：
1.创设问题情境导入，引起学生们的好奇心和强烈的探索欲望，使他们情不自禁的注入自己的热情成为学习的主人。他们注意力迅速高度集中,纷纷开动脑筋、个个跃跃欲试。通过大家的回答和教师的引导不知不觉引入所学知识的回顾和复习，自然流畅。
2.在解决问题的活动中，充分体现教师是教学活动的组织者、指导者和参与者，学生是教学活动的主体，学生主动参与了数学问题的解决及数学知识的应用全过程，他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能，学会了一些学习策略，体验成功所带来的快乐。