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人教版数学《比的基本性质》教学设计

[04-02 13:28:26]   来源:http://www.youer8.com  六年级上册数学教学设计   阅读:8418

概要:③如果前项、后项都是小数,化简时先要同时扩大相同 www.youer8.com的倍数(10、100、1000……),把它转化成整数比;然后再看是不是最简单的整数比。 三、巩固练习 1、请你判断对错. (1)0.48∶0.6化简后是0.8.(2)3\4 ∶1\2 化简后是3\2 (3)0.4∶1化简后是2\5 . 2、帮小蜗牛找家。 家的比为(6 : 300.1 : 0.4 2 :6 2 : 8 :1 16:20) 小蜗牛(4\5 、1\5、 1\3 、1\4、 2\3 上一页 [1] [2]

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③如果前项、后项都是小数,化简时先要同时扩大相同

www.youer8.com 的倍数(10、100、1000……),把它转化成整数比;然后再看是不是最简单的整数比。
三、巩固练习
1、请你判断对错.
(1)0.48∶0.6化简后是0.8.(2)3\4 ∶1\2 化简后是3\2 
(3)0.4∶1化简后是2\5  .
2、帮小蜗牛找家。
家的比为(6 : 300.1 : 0.4   2 :6   2 : 8 :1  16:20)
小蜗牛(4\5 、1\5、 1\3 、1\4、 2\3 

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