概要：学习目标：1、经历问题解决过程，通过分析、比较体悟小括号的作用，知道小括号里的总是先算。2、能正确计算带有小括号的混合运算式题。3、在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号。4、感受数学与生活的联系，提高数学化能力。课堂讲解：一 、复习引入1.独立口算：1）240+60+62） 240+60-63） 240+60×64） 240+60÷62.反馈交流：这组算式有什么特点？这四题是否都先算了前面的加法呢？为什么？3.小结：加减乘除混合运算中，同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。二、探究体悟问题情境：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？1、学生独立尝试解决问题。2、收集、呈现典型资源。可能出现的情况：a、48-15=33（千克）b、48-15÷3c、（48-15）÷333÷3=11（千克）=33 ÷3=33 ÷3=11（千克）=11（千克）答：（略）3、反馈交流 :你同意以上各种解法吗？说说理
1.2 括号先算导学案,标签：三年级数学课程同步大全,http://www.youer8.com
学习目标：
1、经历问题解决过程，通过分析、比较体悟小括号的作用，知道小括号里的总是先算。
2、能正确计算带有小括号的混合运算式题。
3、在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号。
4、感受数学与生活的联系，提高数学化能力。
课堂讲解：
一 、复习引入
1.独立口算：
1）240+60+6
2） 240+60-6
3） 240+60×6
4） 240+60÷6
2.反馈交流：这组算式有什么特点？这四题是否都先算了前面的加法呢？为什么？
3.小结：加减乘除混合运算中，同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。
二、探究体悟
问题情境：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？
1、学生独立尝试解决问题。
2、收集、呈现典型资源。
可能出现的情况：
a、48-15=33（千克）b、48-15÷3c、（48-15）÷3
33÷3=11（千克）=33 ÷3=33 ÷3
=11（千克）=11（千克）
答：（略）
3、反馈交流 :你同意以上各种解法吗？说说理由。（有机结合线段图）
关于方案a和方案c
1）都是正确的：先求48-15的差，表示还剩下的草料；再求除以3的商，表示每匹小白马吃到的草料。
2）不同处：方案a是分步列式，方案c则列成综合式解答。
关于方案b
1） 是错误的，虽然思路符合题意，但违反了先乘除后加减的的运算顺序规定。按这样列式，应该先求15÷3的商，再求48减去这个商的差，而这就不符合题意了。
2）根据题意，需要改变原来的运算顺序，就要添上小括号，小括里的总是先算。
3）小括号的作用：可以改变运算顺序。
4、自检订正
三、练习深化
1、练一练（课本第3页）
497÷（26-19）（248+56）÷8345÷（27÷9）
2、（回到引入的口算题）思考讨论
1）后面两题也要先算前面的加法怎么办？结果是几？
2）如果前面两题也在240+60部分加上小括号，会怎么样？
那么怎样才会改变原来的运算顺序呢？
小结：具体题目具体分析，要合理使用小括号。
3、问题解决
（1）一堆48千克的草料，老黄牛每天吃15千克，3天后还剩下多少草料？
（2）植树节学校组织学生种树，一年级种了173棵树，比二年级少种了24棵树，三年级种树的棵数是二年级的2倍，三年级种多少棵树？
（3）一盒48粒的巧克力，小胖原来打算每天吃12粒，实际每天少吃4粒，现在这盒巧克力能吃几天？
四、拓展提高
添上括号使等式成立：
32+48÷8=10345÷27÷9=115497÷26-19=71400÷20×2=10
五、课堂总结