5.1 小数加减法的应用同步辅导

概要：小数加减法的应用错题（一）原因分析：“比 …… 多(少)”这类应用题，反映的是较大数、较小数、相差数之间的关系。要解答这类应用题，一定要找准较大数、较小数和相差数，并分析它们之间的关系，但是学生在做这类题目时还是停留在见“多”就加，见解决策略：（1） 分析这类题目的关系 ， 强调 学生见到题 目 一定要先分析题目，而不要见多就加，见少就减。 A、已知较小数和相差数，求较大数用加法（较小数+相差数 = 较大数）B、已知较 大 数和相差数，求较 小 数用 减 法（较 大 数 - 相差数 = 较 小 数） 。 C、已知较小数和较大数，求相差数用减法（较大数-较小数=相差数）（2） 句子重整，部分学生在看到“比12月少付9.7元”这种不完整的句式时，对于区分哪个是较大数，哪个是较小数，有着一定的困难，把句子加以重整，有助于问题理解 。 小亮家11月份支付电费 92.4元， 11月份比12月少付9.7元 ，12月份支付电费多少元?（3） 拟题法:通过指导学生自己出题，来帮助他们

5.1 小数加减法的应用同步辅导,标签：四年级数学课外辅导大全,http://www.youer8.com

小数加减法的应用

错题（一）

原因分析：

“比 …… 多(少)”这类应用题，反映的是较大数、较小数、相差数之间的关系。要解答这类应用题，一定要找准较大数、较小数和相差数，并分析它们之间的关系，但是学生在做这类题目时还是停留在见“多”就加，见解决策略：

（1） 分析这类题目的关系 ， 强调 学生见到题 目 一定要先分析题目，而不要见多就加，见少就减。 A、已知较小数和相差数，求较大数用加法（较小数+相差数 = 较大数）B、已知较 大 数和相差数，求较 小 数用 减 法（较 大 数 - 相差数 = 较 小 数） 。 C、已知较小数和较大数，求相差数用减法（较大数-较小数=相差数）

（2） 句子重整，部分学生在看到“比12月少付9.7元”这种不完整的句式时，对于区分哪个是较大数，哪个是较小数，有着一定的困难，把句子加以重整，有助于问题理解 。 小亮家11月份支付电费 92.4元， 11月份比12月少付9.7元 ，12月份支付电费多少元?

（3） 拟题法:通过指导学生自己出题，来帮助他们了解问题中较大数较小数和相差数之间的关系.

一盆兰花3.8元，一束玫瑰花比一盆兰花贵1.3元，一束玫瑰花多少元?

一盆兰花 3.8元， 一盆兰花比一束玫瑰花便宜1.3元，一束玫瑰花多少元?

一盆兰花3.8元，比一束玫瑰花便宜1.3元，一束玫瑰花多少元?

上一篇：四年级升五年级数学暑假作业