幼儿的一百种语言-6

概要：小朋友刚刚接触英语时，往往不太感兴趣。尤其是不肯说话的孩子就更难开口了，我就遇到这种情况。 教孩子们学习单词“apple”(苹果)时，我发现有的孩子从头到尾都是“听众”和“观众”，老师怎么鼓励都不张嘴，害怕自己说错了。 学习单词“ball”时，我改变了方法，把孩子们整理好后，进行下面一段对话： 师：“看，老师拿着什么东西？” 幼：“球” 师：“老师是怎么拿的？” 幼：“抱着的” 师：“你们知道外国小朋友怎么说球吗？” 他们把球说成“ball”(抱) 孩子很快掌握了这个单词的说法，然后，我请孩子一边拍球一边说，每个孩子都非常踊跃，连最内向的孩子都开口说了。 “万事开头难”，让孩子开口以后，他们觉得 说英语单词很简单，慢慢地克服了畏难情绪，为以后学好英语打下了基础。

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小朋友刚刚接触英语时，往往不太感兴趣。尤其是不肯说话的孩子就更难开口了，我就遇到这种情况。 教孩子们学习单词“apple”(苹果)时，我发现有的孩子从头到尾都是“听众”和“观众”，老师怎么鼓励都不张嘴，害怕自己说错了。 学习单词“ball”时，我改变了方法，把孩子们整理好后，进行下面一段对话： 师：“看，老师拿着什么东西？” 幼：“球” 师：“老师是怎么拿的？” 幼：“抱着的” 师：“你们知道外国小朋友怎么说球吗？” 他们把球说成“ball”(抱) 孩子很快掌握了这个单词的说法，然后，我请孩子一边拍球一边说，每个孩子都非常踊跃，连最内向的孩子都开口说了。 “万事开头难”，让孩子开口以后，他们觉得 说英语单词很简单，慢慢地克服了畏难情绪，为以后学好英语打下了基础。


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